读研要找到自己的“最近发展区”
一段时间以来，告别了美好而充实的四年本科，来到了新鲜但略微陌生的研究生阶段。记得本科时的我，基本每天都去爬琅琊山，逛醉翁亭，偶尔花五块钱在学校门口体验露天的卡拉OK，在搞好学习和完成班级工作的前提下，想尽一切办法享受大学生活。
最近在zoom软件上上网课，上完课赶紧趁热打铁把作业写完、检查完提交到系统里。闲暇之余，也会反思一天学的内容，清理清理电脑内存，修改学习计划和时间，希望实现学习、生活双丰收，达到学习生活“利益最大化”。（研究生学习计划一个半月前就弄好了，只不过现在上了网课，要根据实际情况调整。）
随着新时代青年受教育水平的不断提高，本科生越来越多，本科教育可能由以前的“精英教育”变成了“大众化教育”。以前上本科时，觉得学的知识，特别是《教育学概论》和《中外学前教育史》，内容庞杂丰富，容易记串，就觉得很难。现在看来，也不觉得太难了，但还是谨记“温故而知新，可以为师矣”。
刚做个作业，题目是：解释一下维果斯基的“最近发展区”。其实这道题很简单，当老师的应该都知道维果斯基的“最近发展区”理论。该理论 认为学生的发展有两种水平，第一种水平是学生的原有水平或现有水平，第二种水平是学生通过努力之后（包括外部刺激）达到的水平，两者之间的差异就是著名的“最近发展区”。基于此，维果斯基还曾从学生认知、生理和身心发展规律几大方面提出几大对策，以实现“学生发展”，拔高他们的水平。
卢梭曾经讲过“：适时且恰当的反省可促进个体的进步和成长”。这句话放在这可能拔得太高了，但我的大致意思就是“初尝研究生生活，和本科生活对比了一下，觉得本科的某些学习方法可能要改，因为它们并不适合研究生学习。”本科时不逃课缺课，作业认真写完交上去；与辅导员、班主任、任课老师沟通自由方便；与同学朋友休闲娱乐，研究生阶段，要主动去找“最近发展区”，不能让导师赶着往前走。
研究生学习要更有目标。如果说本科的学习目标是“我希望均分90+，拿到奖学金，三好学生；我希望综测排前三，拿到入党名额；我希望参加比赛，多拿证书，增长见识的同时还可以出去旅游”，那研究生阶段就应该把目标定得更加长远一些。（我个人的理解，可能很片面，可能就像学长说的，暂时还没受到研究生阶段的摧残，也是刚写完作业想到的。）比如“看文献”这块，起码我感觉“研究生阶段”的文献查阅、撰写和格式要求比“本科毕业论文”难多了，在有限的研究生学习过程中，先把最基本的“看文献”用到的方法、网站及撰写方式掌握好后，跟着老师学习，不断地进步好点吧；其次本科的时候，写完作业也不像“考试”时反复检查，直接在“学习通”提交就完事。研究生阶段那作业，那论文......不检查检查谁敢马上就交了然后跑出去玩去。个人感觉这就是学习方面的“最近发展区”吧。
研究生学习要更有规划。大一一上来，公共基础课、专业必修课、大众选修课外带锻炼身体的体育课把我们安排的明明白白，大二基础课去掉了，专业课就又加上了好几门，（最可恨的是钢琴课，我那个手残弹不好还老是被轰上去当全班的炮灰，“班长”代表我们全班上去弹琴，想想简直噩梦。）大三大四大家忙着考公、考编、考研、考雅思出国留学或者回家继承财产当老板的。总之四年被学校、学校的学习氛围安排的明明白白，大家选择都差不多，跟着走就行。但是研究生阶段不一样，有的研究生忙的实验室走不出来，论文改了又改；有的恋爱学习两不误......但就我感觉，研究生学习还是尽早规划好更好一点，读博，找工作还是自主创业，嫁人什么的就另说，有个盼头总比没有好很多吧，这也算个最近发展区吧，让自己以后的生活方向变得明朗。
研究生阶段更要规整自己。近些天感触略深，可能也跟本科有点关系。我本科院系是教育科学学院，女老师多，女学生多，我的辅导员、本科毕业论文指导老师都是女的，特别是辅导员，比我大不了几岁，我俩还老乡。不上课的时候，我就跟她姐妹相称，买衣服逛街，吃饭旅游，应该说享受“同龄人”的乐趣，多些自由少些谨慎。但前几天上zoom网课以及在与导师沟通作业、回答课堂提问时，感觉跟本科还是有比较大的差别的。举个栗子，导师提问我说道“：建构主义发展观适应机制有哪两块？”我只记得一个“同化”。本来想着另一个说不出来也没有关系的，本科的时候一般讲不出来老师会替你回答并让你坐下，一般不会追究。但我没想到第二节课，导师先让我回答问题，吓得我赶紧说“同化”和“顺应”。事后我还发了封邮件给导师解释这件事，导师回邮件，大致意思集中在学习要认真，别觉得无所谓，还指出了我是老师，我看你态度可能还有点问题，你邮件里有个标点符号也错了......导师一封邮件，让我变“呆鹅”。最近教育部做了一件事“多措并举解决留学生就学困难”，经过大学某些院部考核通过的学生可在国内就读，拿毕业证，在国内实现“出国留学”。这件事国内的一位老师跟我说过，今天微博热搜时他又把博文转发给我。这要是本科时期，我大抵会回复辅导员“收到，我的美女老师”，但现在来看，不仅性别对不上，就算性别对的上，我也不敢这么随便发感谢消息了。我就非常诚恳的回了一段话，真的是很感谢这位老师了。我就多出来一个感悟“ 越往上学习，遇到的老师水平越高，年龄可能也越大，更应该好好说话和表达，本科阶段是说话，研究生阶段就要会说。（我意思是要表达清楚，不是阳奉阴违，我怕被喷） ”“最近发展区”就又出现了。
“大抵上，读研也是学习，但读研不是学理论这么简单，通过读研这个过程，你要知道以后做什么，如何清楚地表达自己的观点和感受，当然你也要克服学习上的困难，这都有别于本科，你自己琢磨去”。（本来被导师说了一番，想去我爸那找点安慰，没想到我爸和导师“一伙”的，还真是“气人”）
因为网课作业，牵出维果斯基，因为维果斯基，又牵出了“最近发展区”，我又反思了自己。开了科学网博客，就觉得好文章真多，好老师也多，还是少说多看，泛舟学海真蛮好的，起码时间没拿来刷抖音。
