网上有个问答：给孩子报了一个兴趣班学古筝，上了一个多月说很辛苦，坚持不了，该怎么办？
针对这个问题，捋一下思路：
1.学古筝的最佳年龄是几岁？学古筝需具备的基础条件有哪些？孩子是否已经具备？
2.学古筝，是孩子的兴趣？还是家长的愿望？
3.学习都是辛苦的，我们是否应该纵容孩子，逃避辛苦和困难？如果学古筝可以轻易放弃，以后学其它是否也一样？
4.如何提高孩子的抗挫折能力？以学古筝为例，如何引导孩子不畏苦不畏难，坚持到底？
接下来，咱们逐一展开谈一谈——
学古筝的最佳年龄是几岁？学古筝需具备的基础条件有哪些？
学习古筝，其实需要考虑三个方面：
一，孩子自身的接受能力；
二，孩子的手指条件；
三，孩子对音乐韵律的感受。
现在的市面上一般来说学习古筝的大多数是从5岁开始，因为这个年龄已经具备基础条件了，可以接受古筝的弹奏训练。而10岁左右接受能力明显增强。
所以，基本上主流说法就是5岁开始启蒙，10岁效果最好。
引用古筝演奏家王中山作客新浪聊天时，答网友问（与上述结论不谋而合）：
古筝演奏家王中山说，5岁开始，无论从孩子的发育、手指的条件，还是整体记忆能力，学习古筝的音乐感受能力，都具备学习音乐这样的基本条件。古筝这个乐器是一个多旋的、柔暗发音的乐器。所以，5岁开始学古筝，我认为是比较适宜的。
学古筝，是孩子的兴趣？还是家长的愿望？
这届父母普遍都认同对孩子兴趣培养的必要性、重要性。
想让孩子学习音乐，学会一项乐器，陶冶情操的想法，几乎每个家长都有，那么如何挑选？由谁来挑选和决定呢？
孩子小，认知有限，一般无法进行识别和选择，所以就存在大部分由父母包办指定的情况。其实，很多父母在为孩子选择兴趣班时，也带有一定的盲目性。
有些家长说：我觉得女孩弹古筝好，典雅恬静，大家闺秀的样子；
有些家长说：我小时候就特别喜欢古筝，可惜没机会学啊，现在不能再让女儿错过了；
……
兴趣是最好的老师，是孩子学习的根本动力。
可是刚刚我们也说啦，孩子认知有限，怎么判断他是否真的感兴趣呢？
我儿子6岁开始学尤克丽丽。最初接触是机缘巧合，因为孩子爸爸出差时给他带了一把尤克里里作为礼物，虽是玩具，但其实也能弹奏曲子，只是音色欠佳。当时他才5岁，却喜欢这把小小的琴，经常抱在怀里煞有介事地弹起来。
于是，我上网找尤克里里的演奏视频，和孩子一起观看；孩子正处于爱模仿的阶段，我们很积极的鼓励他模仿“表演”，其实就是“过家家”。
后来，我跟培训班的老师商量，让孩子先上两节体验课，然后再让孩子自己决定。
最终，他选了这个乐器，学了两年尤克里里之后，改学民谣吉它，就在刚过去的暑假，他刚刚考过六级。
我家隔壁的恩恩弟弟，最初在家长的期待下学钢琴，可他根本坐不住啊，苦不堪言。原来他感兴趣的是架子鼓，自从改学架子鼓后，每天放学回家饭都不吃就迫不有待敲敲打打。
是啊，每个孩子性格特点都不同，明明动如脱兔，你却想让他静若处子？
所以，如果学古筝不是孩子的兴趣，而是父母的意愿，我认为，果断停掉吧！
学习都是辛苦的，我们是否应该纵容孩子，逃避辛苦和困难？如果学古筝可以轻易放弃，以后学其它是否也一样？
董卿一句话刺痛无数中国父母：你不逼孩子，将来生活会逼他 。
学习本身就是辛苦的、枯燥的，无论是音乐、绘画、棋类、体育竞技类等等所谓兴趣班，还是应对教育体制的语文、数学、英语等等培训班……无一例外。
乃至未来孩子上了大学，学习专业课，今后漫长的职业生涯，哪一件是轻轻松松的事？
6〜12岁，正是孩子性格塑造的关键时期，孩子会从家长对待事情的态度上，慢慢固化自有的意识和习惯。如果家长不加坚持和引导，可能会让孩子养成遇到挫折就放弃、习惯性逃避的习惯。
所以我以为，选择要慎重，比如上面说的，充分考虑孩子的兴趣爱好，不把父母的意愿和期望强加给孩子，给孩子体验的机会，判断和权衡的机会，同时，把决定权交给孩子。
权利与责任从来都是并行的。慎重选择，一旦决定，就要坚持到底。
天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——南北朝 颜之推 《颜氏家训》
坚持总是痛苦的，放弃总是容易的，人总是有惰性的。
因此，父母有时候必须要逼孩子一把，温柔而坚定的力量，才是帮助孩子克服困难的强心针。
如何提高孩子的抗挫折能力？如何引导孩子不畏苦不畏难，坚持到底？
培养抗挫折能力，一直是家庭教育的重要课题。
我们都知道抗挫折能力好的孩子，具备“逢山开路，遇水搭桥”的精神，未来无论遇到什么难题都勇往直前，不退缩，是成功者必备品质。
这也是一项艰巨的大课题，不是随随便便起个誓，发个愿，喊个“一二三”就成了。现在咱们就单点说说关于学习古筝，如何引导孩子坚持下去。
1.“辛苦”是个较宽泛的概念，家长应该深入了解孩子想放弃的真实原因。
幼儿古筝最大的困难是手型不易固定，初学者要做到漫圆型手型是很难的，掌握不到要领而使弹奏效果不理想，孩子容易产生挫败感；
反复地进行基础训练很枯燥；
练琴占用了孩子玩乐的时间；
……
只有弄清楚孩子不愿意坚持的真实原因，才能对症下药。
2.端正心态、坚定信念
你会怎么回答呢？
善意的撒个谎说：“一点都不疼”，等孩子被扎疼了，永远地记住“上当”的经历，心里没有了安全感和信任感；
还是中肯地告诉孩子：“会有一点疼，但是打了预防针可以让你不生病或少生病，如果你觉得疼了，可以哭出来，妈妈会在你身边。”既让孩子提前预知可能的疼痛，作好心理准备，也告诉孩子眼下小的代价将换来的好处，同时给孩子支持。
挫折教育，不是回避困难不谈，等孩子一头撞到墙痛了回过头哭着说：“此路不通，我不走了。”而是中肯地告诉孩子，可能遇到哪些困难，但是困难是可以被克服的，而且父母会陪着你共同面对。
3.偶像效应和榜样力量
当孩子说“我想成为他那样的演奏家”，陪孩子一起了解偶像背后的励志故事，用榜样的力量点燃孩子心中的热望与激情。
4.远期目标像灯塔，分解成各阶段小目标，每一次进步都是对信心的加持
我家孩子的目标是小学毕业前，考完民谣10级，初中开始学古典吉它。
分解到每一年，就是暑假时的音乐考级，从2级，到4级，再到6级，每一次阶段性的小胜利，都令他欢喜雀跃，从而更积极备战下一个小目标。
写在最后：
未经审视的人生，注定糊里糊涂的过；
不懂思考的父母，难免彷徨困惑。
当家长不易，不仅要为孩子提供生活上的物质保障，更要给孩子精神上的滋养与支持。
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