许多父母很早就让孩子学习电脑操作，有的从幼儿园就开始。市场上并没有专门为学龄前儿童预备的电脑桌椅。小孩子要玩电脑，必须耸起肩膀按键，伸长脖子看屏幕，通常会出现不良的姿势。久而久之，就会发生脊椎、手腕、颈背肌肉的疼痛现象。这些伤害，往往不会马上显示出来。
长时间在荧光闪烁的电脑前玩游戏，过度暴露在放射线下，会严重刺激孩子稚嫩的视神经。
过早迷恋电脑，脱离现实生活，会造成性格上的孤僻，不利于社会适应性的发展。
儿童过早长时间与电脑相处，会在情感上对电脑产生眷恋和过分依赖，不利于独立生活能力和分析、处理、解决问题能力的形成。
电脑并不能告诉孩子什么可以做，什么不可以做，不利于良好道德观念、价值观念、伦理观念的形成。学会了电脑操作，就免不了要上网，而网上又有很多的“垃圾”，孩子缺乏独立识别是非、善恶、美丑的能力，不能对信息进行筛选、过滤、取舍，过早地接触电脑，很容易受到不良的影响。
在当代社会，应当学习电脑操作技术，问题是应当在什么时候学习、使用，才能以最小的代价获取最大的利益。学习电脑操作技术，最好不要早于小学中、高年级。因为电脑对一般人来说，它只不过是一种“工具”。电脑要靠“人脑”来指挥和操作，人脑不发达，智力水平不高，多先进的电脑也不会充分发挥它的功能。因此，要首先引导儿童进行阅读、写作和算术等方面的基本训练，发展儿童的智力。
美国纽约市市长、亿万富翁迈克尔·彭博，是一位信息技术方面的专家，大家可能认为他一定是早期电脑培训的支持者。但是，他在所著的书中和讲演中，一再呼吁教育工作者，要注意对儿童进行阅读、写作和算术等传统学科的培训。他认为，信息技术的培训太过直观，孩子们在12岁以后具备了良好的教育基础和价值观念后再学也不迟。因此，学电脑没有必要从幼儿开始。
