教师面试注意事项
近年来，教师招聘考试的面试测试内容逐渐明确，主要以授课、试讲方式为主要测试内容，其中各地根据当地调整，其中授课和试讲结束后出现面试问答的考试形式。这部分的比例虽然没有说课和试讲的分数，但对考生来说非常重要，对考生的成绩也有重要的影响。关于以上面试问答的分析，谈谈教师招聘考试中面试问答的常见内容和注意事项。
一、职场认知类。
这种考试的主题在山东、河南等地区容易出现。例如，你的座右铭是什么?你怎么知道教师的职业?
这样的主题其实比较容易回答。但是，考生们应该注意的是，如果放弃教师的职业简单地回答相应的问题，最终得分就不完美了。因为最终问答的意图是以教师的职业为中心设计的。
因此，在回答这样的问题时，首先要注意陈述的观点必须积极提高，不能偏颇或有负面情绪。
其次，回答的问题最终要符合教师这个行业。例如，在回答座右铭时，首先要保证座右铭积极向上，这里从顽强的意志、自信的确立、理想的确立，都要保证提到的内容符合现在的主流文化，而且是能够表现出高尚的师德的内容。
二、教育基础类。
这样的问题内容在问题中很常见。主要考察考生对教学基础理论和教学基本理念的熟悉程度。这样的问题经常涉及笔试中的教育基础理论问题，但问题的重点是更加重视教育和教育理念，考生们必须关注。
在这些主题中，近年来比较热门的新课程改革理念成为许多地区受欢迎的问题角度之一。对于新课程的改革，考生需要知道新课程改革的主要理念是为了学生的发展。在回答问题的过程中，要更加考虑学生的主体地位，把教师放在领导和帮助者的作用上。这样的主题复习要求考生在考试教育基础理论后不能完全丢弃教育理论，在教育实践的基础上深入加工知识，完全应对这样的主题。
三、学科专业类。
这样的主题可以说是每次必须考试的主题。
题目的内容主要涉及三个方向，一是对考生讲课、试讲方面的补充提问。这样的问题往往是对试讲内容的追问和试讲内容的细分。回答这样的问题时，最重要的是结合面试讲话的整体设计构想回答，不要脱离自己讲话的内容，引起矛盾。
二是对学科专业设计理念的提问。这里的问题比较细致，可能是对某个环节和设计理念的询问。这里对考生分析教材和设计教材内容的要求很高。因此，这也要求考生熟悉和准确掌握教材。在内容设计方面，考生应专注于课程导入、新课程的重要难点和板书设计等，这里往往成为考试问题的重点。
三是教育教育理念与教育实际相关部分的问题。经常听说遵循新课程改革的理念，在设计时如何表现学生的主体地位，如何发挥教师的指导作用。还涉及课程设计的理念等。这些都是将教育理论与所述学科专业相结合的主题。
这样的主题的出现，考生在设计考察的讲义内容时，考虑到设计一些环节来表现学生的自主学习，表现学生的自主性环节，同时配备教师的指导和指导环节，可以冷静地回答这样的主题。
四、其他类别。
教师招聘考试不能完全预测考试的方向，一些省市出现一些主题，整体上与教育工作有关。
这里比较典型的是对教学热点的综合分析和对教学工作中突发事件处理能力的考察。教育热点类的主题一般讨论考试阶段和上一阶段的热教育话题，这样的问题没有一定的答案，但一定有一定的答案。
一般来说，需要满足很多人的标准，满足很多人的利益，在回答这样的主题时，一般要用鉴别的观点来说明，如果主题是好的现象，就要分析更多的有利因素和影响。如果是不好的现象，要能够分析现象的原因和影响，最重要的是尽量提出比较可行的解决办法。只有这样，我们才能更完整地回答这样的问题。对于教育应急问题，候选人必须根据当时的情况进行处理。我们提出的解决方案必须具有可操作性。无论采取什么方法，我们都必须注意不要让坏情况长时间蔓延。同时，我们必须确保大多数人的利益和安全。
在这两种问题中，对教育热点的考察比较多，考生平时要集中在教育类的时事政治上，同时要多看权威网站的评论，不仅可以扩大自己的思考和视野，还可以尽量活跃考试时的思考，积累可以回答的素材。
以上重点与考生交流了不同面试问答方向的回答和复习重点。在教师招聘面试过程中，除了回答学科专业考试的问题相对容易找到方向外，其他类别的问题考生必须明确考试围绕教师招聘教师工作的教师道德方面提问，考生再回答时不要脱离教师的职业回答相应的问题，这是很多考生在回答非专业问题时容易出现的错误。
希望以上分析能对求职者有所帮助，在本来的回答基础上进一步修正自己的回答构想和回答复习方向，在考试的回答环节发挥更完美的作用。
教师面试会出现的题目
教师面试中出现的主题。考教师资格时，以下程序是面试，教师面试对专业要求非常高，但比较容易通过。教师面试时会出现什么样的主题呢?
(1)班主任。
1、如何发现差生的闪光点。
2、激励和批评是教育手段，倾向于使用它。
3、主题班有那些类型，如何组织班会。
4、作为班主任，如何组织培训班集团。
5、请描述青春期男女学生的心理特征。
6.请告诉我最感人的师生情景。
7、你最欣赏的班主任是那种类型。
8、学生心目中的好班主任形象有它们。
9、什么是班级文化，如何创造?
10.班主任有多种类型:警察、母亲和民主。你认为哪种教师更有利于学生教育。
11、集体教育是谁的教育思想，如何贯彻。
12、如何与不同类型的家长沟通，如何与家校合作。
13、什么是班级文化，如果你是班主任，你怎么进行班级文化建设。
你同意学生自己管理自己的意见吗?
15、很多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐之外，还有其他意义吗?
(二)教学。
1、成为教师，敬业、爱生、专业知识是必不可少的。除此之外，你认为教育的最重要特质是什么?
2、你最尊敬的教育家是谁，为什么?
3、你最赞赏的教育方法是什么?
4、为什么学生偏科?
你认为科学的准备方法是什么?平时你是怎么准备课的?
6、你同意教育有法律，但没有法律，有法律的提法吗?为什么?
7、学生记忆有什么特点，学科教育如何提高学生的识别能力。
8、你平时看的教育教育类的书和杂志有那些。
9.新课程标准的价值方向是什么?
10、这样认识集体准备制度，有好处吗?
11、教育是技术还是艺术，倾向于这种看法，如果两者都不同意，请谈谈你的看法
12、你同意没有不合格的学生，只有不合格的教师这句话吗?
13、如何理解现在常说的以学生为中心和以学生为中心?
14、好课的标准是什么?
教师面试抽签式答辩求职技巧。
一、应对技术。
抽奖答辩式求职是指根据岗位需求在考前确定一些需要考生回答的问题，然后做题，考生进场后通过现场抽奖向考官们解答提出的问题。一般来说，标题的数量取决于考生的数量，每个标题包括1-3个问题。在考生回答问题的过程中，考官会根据求职前准备的问题答案，综合考生回答这个问题时的整体表现为考生打分。
这种求职方法的优点是操作简单，评价决定，评价的客观公正性好。缺点是面部狭窄，缺乏目的性和灵活性，不能掌握容易流入笔试口答的模式，不利于考生发挥其独特的特长。此外，由于不同的候选人获得不同的试题，试题之间很难完全相等，这意味着申请同一职位的候选人可能面临不同难度的试题，并为评估带来不公平的因素，可比性打折。
二、抽奖式答辩的实施流程。
准备阶段。
第一步:制定答辩方案，建立领导机构。在完成笔试的基础上，根据招聘干部的公告，分析答辩的全过程，确定答辩的内容、目的、对象、组织方法、实施程序、考官的构成、评分方法和合格率，使答辩组织有章可循。同时，由组织人事部门领导、用人单位领导组成权威领导机构，保证整个答辩工作有领导、有组织、有计划地进行。
第二步:审查答辩资格，发出答辩须知。资格审查是根据注册和笔试成绩初步确定参加答辩者的方法。其目的:一是根据考试条件确认考生是否具参加答辩资格。二是验证笔试成绩的准确性。确实把符合条件的优胜者列入答辩候选人名单，在张榜上公布。同时向考生发出答辩须知，公开答辩程序、内容形式、评价评价方式，保证程序规范化和答辩公正性。
第三步:答辩内容的确定和主题的制作。答辩不仅是笔试考试效果的补充和扩展，也是直接与考生双向交流的过程。基于笔试，进一步考察考生的能力素质、工作经验、能源等综合情况，真正全面客观立体形象，为选拔合适的人才提供充分的依据。因此，为了确定就业内容，必须根据工作单位的要求
1专业知识:掌握职场专业技能和必要专业知识的深度和广度，灵活运用的能力。
2相关知识:专业相关法律、社会、经济、科学等知识的理解程度。
3综合分析能力:具有一定的分析判断、总结、概括能力，阐述问题彻底、分析全面、整齐。
4组织管理能力:具有一定的组织协调、处理具体事务的能力。
5语言表达和适应能力:能够用语言和文字正确表达自己的思想、意见、意见，有能力控制环境，立即进入角色。
6自然素质:健康、精力充沛、反应敏捷，迅速正确理解问题，及时回答。
