近期，有江西网友通过人民网领导留言板反映，某高校不经商量直接发通知把“课程时间”减少，每节课时间从45分钟压缩成40分钟，学生学到的东西就（会）少，且“没有任何...(展开)

前段时间，我参加了几场活动，连续听了多节课，涉及初三语文、小学数学、综合实践以及高三历史等学科。跨年级、跨学科，若从微观视角评价，实感力不从心，也不敢妄言，不同...(展开)

早在2017年7月，浙江省开化县教育局发布的《开化县中小学（幼儿园）教师周任课时数暂行规定》就要求，中小学校长必须上课，但可以根据实际情况调整校长课时数，为普通...(展开)

前段时间，我参加了几场活动，连续听了多节课，涉及初三语文、小学数学、综合实践以及高三历史等学科。跨年级、跨学科，若从微观视角评价，实感力不从心，也不敢妄言，不同...(展开)

笔者在开学前的督导检查中发现，一些学校极力推广电子备课。每单元确定一名主备教师，完成整个单元的备课任务，然后分享给同年级同学科其他教师。其他教师只需在电子备课的...(展开)

近日，在一次教学研讨活动中听了一节语文课《蝉》，该课文选自《昆虫记》，作者是法国昆虫学家法布尔。授课女教师30几岁，漂亮优雅，言语流畅，板书工整，PPT呈现既有...(展开)

近日，四川省教育厅在发布的《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》中提到，非初中毕业年级考试应准确研判学生阶段学习水平，切实降低考试难度。各学科考试难...(展开)

近日，有网友爆料，山东淄博桓台一中要求在校住宿生每天早上5点进行“早早读”，并要求教师在高一完成所有科目的教学，高二、高三全部用来复习。对于班级成绩靠前的学生，...(展开)

近日，四川省教育厅官方微信公众号发布《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》（以下简称《通知》）。《通知》规定，实行学科轮流作业制度，每天布置书面作业...(展开)

近日，教育部印发《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）》，提出要充分发挥课堂教学主渠道作用，推动提升法治教育课时占比，适当增加法...(展开)

近日，笔者参加了一次听评课活动，课程内容是《红楼梦》节选《胡芦僧乱判胡芦案》。板书课题后，教师便开始介绍时代背景，老师几乎把《红楼梦》的前四回复述了一遍，既没让...(展开)

最近，云南、贵州、沈阳、上海、广州等地，一些小学生在家长要求下戴各种“监听神器”进课堂，被媒体大力报道，舆论反应强烈，较多指向“教育信任危机”问题，即家长对学校...(展开)

究竟什么是好的课堂？这个话题很深刻，却也很朴素，朴素到任何一位教师都应该思考，任何一位家长也应认真思考。做到“将学生放在教育中间”“真正以学生为主体”“将课堂还...(展开)

最近关于高校思想政治教育的争论，倒是让我想起了我们当年的一些事情。我是五十年代生人，1980年代中期有幸考上了复旦大学攻读政治学的硕士研究生，师从王邦佐教授。从...(展开)

近日，笔者参加了甘南藏族自治州迭部县藏族中学高中学部的教研活动，该校校长提出：课堂教学评价更应该关注学生的提升，而不是教师的“表演”效果。这一观点引发了笔者的共...(展开)

在推广“周三无作业日”的基础上，湖州安吉县日前出台义务教育十条减负措施，其中规定，周一至周四，小学生书面作业全部在校内完成，没有回家书面作业。（8月24日&nb...(展开)

听公开课或观摩课，经常见到这样的课堂：教师个人素质很高，表演得淋漓尽致，教学设计别出心裁，课堂气氛热闹非凡，学生看上去情绪高涨。但是，教学效果却令人大失所望：该...(展开)

新课程倡导教师不仅要“教教材”，还要“用教材教”，要求教师把教材当作课程资源之一，充分发挥自身的主观能动性，关注学生的情感、态度与价值观，拓宽课程领域，实现三维...(展开)

近年来，“以人为本”的教育理念认可度越来越高，逐步形成了“以学为主，注重落实，提高效率”为特色的课堂教学模式，即高效课堂教学模式。就实际教学来看，实现教与学方式...(展开)

近日，教育部制定2021年全国综合防控儿童青少年近视重点工作，要求教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，原则上采...(展开)

近日，教育部制定2021年全国综合防控儿童青少年近视重点工作，要求坚决控制义务教育阶段校内统一考试次数，小学一二年级每学期不得超过1次，其他年级每学期不得超过2...(展开)

近日，教育部、中央军委国防动员部印发《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》（以下简称《大纲》）。《大纲》明确规定，学校要紧紧围绕教学目标，加强教学研究，充分利用现...(展开)

近日，连续深入区内多所学校听课调研，与学科组老师交流研讨，观摩校本教研。集体备课活动已进行多年，但规范性与实效性依然不容乐观。在一些学校，“集体备课”变成了集体...(展开)

近年来，随着一些专业教育机构商业化课件的大量涌现，越来越多的一线教师在课堂教学中大摇大摆地做起了他人课件的“放映员”，这种行为要不得。教学课件只是教师课堂教学的...(展开)

两会期间，全国政协委员、中国社会科学院文学研究所研究员刘宁带来了一份关于PPT的提案。她认为，课堂教学过度使用PPT对基础教育和大学人文素质教育造成了很多负面影...(展开)