共读是推动青少年儿童阅读的“加速... |
提高乡村儿童阅读品质须“软”“硬... |
青少年学生应远离“功利性阅读” |
推进乡村中小学读书行动需把好“三... |
中小学读书行动不能搞“一阵风” |
推动读书行动不能仅靠语文教师 |
将读书行动纳入“双减”要做好“加... |
“书香馥郁”应成青少年的标配 |
提高乡村儿童阅读品质须“软”“硬... |
把握好“读物关”促进中小学生课外... |
语文教师应在研究中实现专业成长 |
当未成年人接触到文学作品中性描写... |
勿以机械的“阅读考查”方式推进学... |
比起“怎么写”,“写什么”才是高... |
语文开放性阅读题不该设置“标准答... |
期末语文阅读“难题”暴露出传统语... |
中小学生应远离“倍速”阅读 |
提升阅读能力要处理好“少”与“多... |
解决中小学生阅读问题关键在兴趣和... |
评价学生的阅读成效不能只看数量 |
提高农村中小学生阅读水平难在哪里 |
真正要“减”的是对教育的浮躁与功... |
语文教学应引导学生进阶至思考探究... |
莫让“奇葩”题目影响孩子的阅读兴... |
上好六堂“必修课”,提升暑假“成... |