如何利用玩具和游戏去教育孩子
儿童游戏是儿童对周围现实生活主动积极的反映，是儿童生活中最基本的活动。游戏对孩子来说，就象吃饭和睡觉一样重要。每个孩子在一日生活中，除了睡觉、吃饭、必要的作业外，其余的时间几乎都是玩。但是由于封建教育思想的影响，有一些父母往往要求儿童“老老实实”，“规规矩矩”，不懂得给他们创造良好的游戏环境，让孩子在游戏中生动活泼地学习。也有的家长，由于“望子成龙”心切或苦于升重点小学的压力，过早地让孩子关门读书，埋头写算，侵占儿童游戏的时间。有的人甚至把儿童生动的游戏，看成是“淘气”、“顽皮”而加以制止。还有的仅仅把儿童玩具当成哄孩子消磨时间、防止吵闹的手段。总之，他们不懂得通过游戏使儿童学习受教育的道理，这是非常不利于儿童健康成长的。
玩是儿童的天性。儿童，特别是三、四岁以下的儿童，还不能用文字进行教育，而用游戏这种形式却是最好的教育方法。
正当的游戏，可以培养儿童对科学的.兴趣和爱好，启迪儿童的智慧。在游戏中，往往一个小小的玩具会是点科学技术发明的火种。有许多科学家、新技术的发明者，在童年时期的游戏中，启迪了智慧，培养了科学技术发明的兴趣和爱好，引向科学技术发明的道路。科学家牛顿在幼年时期，就醉心于和同伴们放风筝，他常把自制的小灯放在风筝尾巴上，幻想着是天上彗星降落，并激发其研究空中星球运行的理想。有许多儿童的聪明才智和特殊才能，往往在幼年游戏中显现出来，人们所知的司马光“破缸救孩”就是一个例子。九岁入大学的美籍华人何山美，就是两岁时在一次七巧扳的游戏中，被父母发现他智力异常而加以特殊教育的结果。因此，让儿童在游戏中学习，常常比成天把孩子关在屋里读、写、算要好得多。
正当的游戏可以促进儿童身体发育，增强儿童体质。儿童时期，身体各种机能发育还不够完善，骨骼尚未完全成型，心肺收缩力较弱，肺活盘较小，血液循环快，他们需要更多的新鲜空气，以补充氧气，促进血液循环和新陈代谢。如果儿童有充足的时间，在阳光沐浴下，走，跑，追逐，作各种各样的游戏动作，就能促进他们身体各种机能的发育，骨骼的钙化，肌肉的发达，特别有些游戏，需要儿童用脑思考，使儿童大脑机能在游戏中处于积极的状态，这就会使脑神经机能得到生动具体的锻炼，而达到逐步完善，这往往是其它教育方式不能收到的效果。
正当的游戏，还可以培养儿童的良好习惯和行为，高尚的情感和良好的个性品质。往往大人的唠唠叨叨的说教，不如游戏的教育效果好。如玩“乘客之家”游戏时，儿童们模仿“司机”“售票员”的各种劳动，自然就能丰富孩子们的知识，理解成人劳动的意义。这对他们建立良好的道德品质，以及未来的思想和希望等都是最好的教材。有一个小朋友在玩“乘客之家”游戏后，星期六妈妈接他回家，一上电车他就看有没有老人，有没有抱孩子的阿姨，最后他看到一个手上绑着纱布的叔叔，就一定要让这位“病号”坐他的位置。这就是游戏的潜移默化的教育作用。
正当的游戏可以帮助儿童认识世界。在游戏中，儿童们要用各种游戏器材和玩具。玩具是儿童认识世界的工具，也是开展游戏的物质基础，各种无毒无害的自然物资，边角废料，各种性质、颜色、形状不同的木头、塑料、纸片和布角等等都是游戏不可缺少的东西。儿童们在游戏中要识别这些器材，了解其性能，合理运用，这就给他们创造了了解、探索各种知识秘密的机会，能够充分发挥其智力潜能，这种发展儿童智力的方法，对培养聪明智慧的健康一代，绝不是关门读书，机械地背诵诗文所能够相比的，也是书本上难以编排和找到的。
