“殚竭心力终为子，可怜天下父母心”。对于很多家庭来说，最近家里的头等大事就是孩子即将升入小学了！虽然每年都有人反对幼升小择校，但事实摆在面前——每年的择校热潮不仅愈演愈烈，而且越来越早。那么，我们到底为什么要为孩子择校？择校，就一定等于盲目加冲动吗？而作为家长，我们又该为孩子选择什么样的学校呢？
择名校，不等于加重孩子负担
走进徐汇区爱菊小学的时候正是午后两点，奇怪的是，好些教室都没有坐满。学生们呢？
为了解答这个疑问，在接受采访前，陈校长先带着笔者在整栋“博艺楼”里走了一圈。舞蹈教室里，十来个高年级女生正认真地扶杆练习；围棋教室的大屏幕前，端坐着一群正苦苦思索的孩子；两个戴眼镜男孩正在科学教室里摆弄他们刚设计完成的机器人；而国画教室里金发蓝眼的法国班女孩泼墨挥毫居然有模有样……
陈校长告诉笔者，她们学校鼓励孩子发挥自己的各项特长，无论是国内班的孩子还是新开的法国班、国际班的孩子，每个人都可以按照自己的兴趣选择参加各种社团和活动。所以在这里，上海绝对不会是“重负”的代名词。
其实，大多数家长以及社会舆论对于“择校”的理解是片面的，总单纯认为，所谓择校，就是要加重孩子的负担，就是家长盲目地剥夺孩子的快乐童年。其实绝非如此。与孩子朝夕相处了6年的是父母，所以只有父母心里最明白，自己的孩子到底具有哪方面的天赋。而明白了孩子的天赋和兴趣在哪里，并因此作为给孩子择校的标准，而不是纯粹以家长的意志作为选择标准——应该说，这样的择校是明智的，是合理的。
幼小衔接与择校同样重要
“孩子在幼儿园报了不少兴趣班，但一考试还是不灵。”这几天，张先生正“抓狂”，最近他专门请了小学老师给孩子准备了两场“模拟考试”，但结果都不理想。
其实，问题的根源就在于幼小衔接出现了“空白地带”。在很多幼儿园家长心目中，误以为数学就是加减法，语言就是大量认字。因此，在对幼儿园孩子的辅导上走入了误区。很多孩子在入小学前没有经过相对系统的训练，不仅是入学考试，入学后的学习也会出现困难。
单纯追着小学走，不一定符合幼儿园孩子的认知能力和规律；另一方面，填鸭式的教学会损伤孩子的注意力和学习兴趣，得不偿失。正确的“幼小衔接”至少要衔接四个方面：心理、习惯、能力和知识。对于幼儿园和家长来说，最困难的是知识，而知识的关键在于思维。
即使家长已经准备为孩子择校，但是，千万别认为进了好学校就万事大吉，更不能把责任和希望完全寄托在别人身上。而一旦择校不成更不能气馁。作为年轻爸妈，下了班可以少逛街，可以不去看电影，可以推掉很多约会，早点回家，严格抓一抓孩子的功课。
