9月22日，国新办举行新闻发布会。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在发布会上强调，将来体育课也必须布置作业，要把文化课的作业减下来，体育课作业加上去，这样才能够确保学生掌握运动的技能。
课后作业是不可缺少的教学环节，是巩固教学成果的重要组成部分。然而，由于学生的认识不足、家长无所谓的态度以及学校应试教育等原因，导致大众对体育锻炼不重视，体育在学校是“副科”，在家里更是“随意”。
常言道：“身体是革命的本钱。”要想身体好，体育锻炼少不了。体育课既可以锻炼学生的身体，增强学生的体质，又可以减轻学生的学习压力，还可以培养学生不怕困难、持之以恒、自觉刻苦的良好品德，养成终身锻炼的习惯。
基于此，布置体育课家庭作业确有必要。一方面，体育作业能使课堂教学延伸到课外，延伸到学生的个人生活中，给学生更多参与和展示的机会，有助于全面提高学生身体素质。另一方面，体育作业是体育教学的补充，能让学生及时巩固所学知识，保证课堂教学效果，有利于学生运动能力的培养与提高。
那么，体育课该如何布置作业？在笔者看来，体育课作业的布置，既要遵循教育规律，又要尊重学生成长规律，还要注重有效性和科学性。
课后作业要与课堂教学内容相结合。课后作业是课堂教学的延续，教师应根据教学内容的重点、学生弱点来布置课后作业。通过作业，使学生进一步巩固知识，掌握课堂学习的技术、技能，进而提高身体素质。
课后作业的布置要与兴趣爱好相结合。如今，国家大力推行“阳光体育”，要求学生每人每天体育锻炼时间不低于一小时。教师在布置作业特别是假期作业时，要注意培养学生的兴趣爱好，让学生掌握一样或多样体育活动，为其终身体育打下坚实的基础。
课后作业的布置要与思想教育相结合。在教学中，有的学生缩手缩脚，缺乏勇气；有的学生怕吃苦，怕流汗……针对这种情况，体育教师要充分考虑学生的心理状态，消除他们的畏惧心理和对立情绪。要结合学生的能力、气质、性格、身体素质等特点，对他们进行思想教育，引导其端正学习态度，克服自身不利因素的困扰，提高自觉练习的积极性。对有自卑心理的学生，要多进行鼓励表扬，引导其克服困难。
课后作业的布置要与季节性相结合。教师在布置假期作业时，要科学安排，考虑当地气候特点，给学生布置适合本地气候的活动项目：春季，可布置放风筝、远足、郊游等；夏季，可布置游泳，或让学生观看各种体育比赛等；冬季，可布置耐力跑、踢毽子、掷沙包。
