为开展好第36个教师节庆祝活动，教育部从四个方面做了全面部署，确定教师节的主题为“立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望”，并将召开全国教师发展大会。
教育大计，教师为本，教师是最重要的教育资源，提高教师专业素养则是打造高质量教师队伍的关键。教师发展需要不竭的动力支撑，包括外来动力和内生动力。就教师个人发展而言，内生动力的影响更加深刻、持久而稳定。唤醒教师发展的内生动力，具体而言，可从以下方面入手：
一要唤醒教师的职业自尊。新时期，教师待遇较之前有明显提高，教师工资随社会经济发展水平稳步增长的体制机制正在形成，为教师有尊严地工作和生活提供了强有力的经济保障。教师社会地位随之明显提升，“尊师重教”“让教师成为人人羡慕的职业”等美好愿景正逐步成为现实。
二要唤醒教师的专业自信。通过系统的专业学习和培训，教师要掌握适应教育教学岗位需求的专业技能，以更好地胜任教学工作。
三要唤醒教师的能力自强。教师应明确，入职前的学习和培训只为适应教育工作提供了可能。要适应不断发展变化的教育教学新形势，在经验积累的基础上，教师还要不断地实践探索，提高自己教育教学的实践技能。
四要唤醒教师的成就自足。教育部门和学校要创造机会，搭建平台，让教师充分发挥专业技能，展现个性、风采，让其在工作中收获成就感、获得感，帮助他们实现个人价值、社会价值。
五要唤醒教师的使命自豪。教育部门要让教师深刻意识到，教育肩负着为国家未来发展和民族伟大复兴培养人才的责任和使命，教师工作决定着学生的个人成长和家庭幸福，责任重大，使命光荣。
六要唤醒教师的行动自觉。通过榜样示范，激励、引导教师将科学的教育理念与教育教学工作实际相结合，将为祖国教书育人的远大目标与促进学生全面健康成长相结合，将专业自信、能力自强及勇挑责任、使命等化为立足岗位教书、着眼未来育人的行动自觉。
总之，只有激发教师主动成长的需求，并将内化为内生动力，方可深入、持久推动教师不断向上向善发展。
