随着城镇化建设步伐不断加快，部分或个别乡村学校、教学点的办学规模和生源会逐年缩小，这是不争的事实，只是由于各地发展进程不一造成目前“麻雀学校”依然存在。“麻雀学校”并非教育的短板，而是国家在推进城镇化建设的过程中出现的一个特殊现象，是去是留，还得依据当地总体建设的大背景。
据笔者了解，有不少家长从幼儿园开始就让孩子在外借读，不相信、不放心本村学校的教育质量。虽然近几年国家持续加大对乡村学校的硬件投入、软件改造，但由于所处地域和其他原因，仍然难以改变家长和社会的看法。这也极力促使乡村学校必须想方设法提高教育质量。
从政策调控方面看，今年西安市教育局新出台招生政策，城六区范围内不准借读，这在很大程度上缓解了义务教育阶段“择校热”现象。然而，有些家长选择在城镇租房或住房，持租房合同、购房证明或务工证明找到学校想办理入学，这让学校很是为难，办理入学违背了上级政策，不办理家长又在附近居住，只好先让他们等等看，根据班级人数再定。
农村小学要留住学生，确保生源，最根本的办法是上级部门要继续加大城乡交流轮岗的力度，变一年一轮换为两年或三年一轮换，让交流轮岗的政策和制度持续深入人心。另外，要加大对乡村教师的培训力度，让教育新理念深入到每位乡村教师的心中。目前，国家对乡村学校的硬件投入已经达标，现在迫切要做的是加大教师培训力度，特别是体音美专科培训。农村教师缺编少员，不少体音美专科院校毕业的教师在担任语数英教学。因此，上级部门要想方设法为乡村学校配备体音美专科教师，丰富乡村学校的教学生活，让歌声、校声飘荡在乡村校园。
此外，乡村学校要留住学生，一定要突出学校的办学特点，发挥乡村学校的最大优势，一个没有办学理念和特色的乡村学校很难留住学生，也很难留住乡村教师的心。教育管理部门在制定招生政策时要充分考虑乡村学校的实际情况，均衡分配新生资源。由于外来务工人员流动性大，有些城镇学校已经人满为患，这就需要相关部门把多余生源向其他乡村学生分流，避免大班额或超大班额的情况出现。
