近日，武汉大学2017级人文科学实验班的学生们迎来《中国古代文学》课的期末考试。在看到下发的“试卷”那一刻，学生们却发生了骚动——敢情这写得满满的纸不是试卷，而是命题说明，另一张空白纸才是真正的试卷，至于题目，请现场自己出然后自己作答。（1月13日楚天都市报）
要求学生自己出题考自己的奇葩考试方式，引来一些网友的冷嘲热讽。有的认为这纯属炒作，有的认为是老师在偷懒，有的认为是学校和老师想当网红，因而故意博人眼球。但笔者认为，这样的考试方式颇有新意，既可以倒逼学生学习方式的变革，又可以巩固学习效果，还可以带给学生多方面的意义和长远价值。
平心而论，这样的考试方式对于老师来说一点也不轻松，相反倒是给自己增添了数倍甚至是数十倍的工作量。一名学生一份试卷，每人一个考卷答案，几十份、上百份这样的试卷逐一评判下来，老师绝对是极其劳神费时的，岂是懈怠偷懒呢？
对于学生来说，这样的考试方式更不轻松，相反会促进他们学习和复习方式的深度变革。这样的考试方式，有一系列的命题原则、要求，学生不可能随心所欲地出题、轻而易举地作答。比如，出题不能过于简单，因为判卷时老师会酌情考虑难度系数给分。至于考试时长、题型、范围、内容、难度等方面都有一定的要求，学生不站在教学的角度很难想出高质量的试题。
用这种方式进行考试，虽给了学生较大的自由度，但却能考出学生的学习基本功。有经验的老师们都知道，命制一份高质量的试题绝非易事，既要查询大量资料，还要反复推敲、验证发问方式和正确答案，以防出了无解或有误的坏题、烂题。同理，学生如果学得不扎实，将会很难按要求命制出好试题，这势必会促使学生更好地学习，也更深入地复习。长期坚持下去，自会促进学习质量的提升和学习方式的优化，因此，这样奇葩的考试方式对学生颇具重大意义和长远价值。
众所周知，中小学老师们喜欢让学生互出试卷考对方，并配以参考答案来给对方评分，这是一个能够达到好的复习效果的方式。因为在试题命制过程中，首先需要学生自己弄通、弄懂知识点，同时还要确定学科的重难点，深入地钻进去研制考题。这样不仅可以提高自己的复习效果，而且能够促进学生深入而独立地思考。在大学阶段采取这种有趣又有用的考试方式，显然能更好地促进学生们深入学习、培养思维能力和个性化发展。
从对奇葩考试的反应看，不仅老师喜欢，而且学生们更是点赞。由此看来，类似“自己考自己”的考试方式可以有，也应该有。如果通过考试方式的变革能带动教学的改革，我们又何乐而不为呢？因此，对高校尝试的一些奇葩考试方式，我们不要一棍子打死，不妨秉持宽容和积极的支持态度。
