浙江衢州市衢江区第一初级中学学生章浩杰突发脑溢血，多次手术后依旧昏迷不醒。班主任童淑芳老师通过微信朋友圈和“轻松筹”筹款30多万元帮助他治疗，还平均每周一次前往陪伴看护，在病榻前讲校园里发生的一些故事，以唤醒他的记忆。在各方努力下，昏迷了15个月的章浩杰终于苏醒了。（5月20日中国教育报）
“学高为师，身正为范”“教师是人类灵魂的工程师”……长期以来，人们对于为人师表的教师有着特殊的期盼和要求。然而，现实中有极少数品行不良的教师，不时曝出诸如虐童和索礼之类的负面新闻。虽然这些都属偶发事件，但一旦涉及孩子，自然成为惊爆性新闻，严重刺激着公众的眼球。三番五次下来，不少人对教师群体的师德操守产生一定的怀疑。明明只是极少数害群之马的个体行为，却让整个教师群体蒙羞，甚至遭受“洪洞县里无好人”的冤屈。在这种情形下，老师为唤醒昏迷学生坚持讲故事的行为，无疑是为教师群体正名的最好例证。
难能可贵的是，童老师的坚守完全是一个“自发”行为，绝非刻意为之。俗话说得好，久病床前无孝子。整整15个月的坚守，这样的不离不弃岂是一颗功利浮躁之心所能做到？一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。爱不仅是一时一事的奉献，而是长时间的坚持。探望几次，讲几个故事，当然不难做到，但能将举手之劳坚持一年多，于平常之中见真章，却殊为不易，可谓细微而感人，平凡之中见大爱。
爱是教育的灵魂。
教育家夏丏尊先生在《爱的教育》中强调：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”教育是爱的艺术，师者之爱不能潮涨潮落，而应当体现在日常的涓滴关怀中。童老师面对昏迷学生时的坚守，无疑诠释了何谓老师的“仁爱之心”，当得起家长给予“爱生如子”的评价。
值得一提的是，像童老师这样真诚对待学生、心中有爱的教师，在现实中可谓比比皆是。几年前，秦皇岛一位名叫杨春菊的女教师神情专注地跪着讲课的照片就感动了无数网友，堪称典范。这位家长眼中平素就极其负责和充满爱心的老师，本来应该遵医嘱卧床静养，但休息了3周后，实在放心不下孩子们便带病重返讲台。媒体采访时，杨老师认为这样做纯属理所当然，轻描淡写地说道：“其实如果你们是教师，就会觉得这没什么，如果你们是我，也会这样做。”
确实，换成任何一位心中有爱的教师，都会毫不犹豫地像杨老师那样不惜一“跪”，也会像童老师那样在学生病榻前坚持讲故事。毫不夸张地说，质朴无华的杨老师和童老师只是千千万万辛勤耕耘、默默无闻的普通教师的典型代表而已。
教育无小事，但教育并不是做什么轰轰烈烈的大事，而在于用心坚守，做好日复一日的日常琐碎工作。教育需要于无声处听惊雷，让我们为这些平凡的“最美教师”点赞。
