“这个老师太严格，打低分！”，“这个老师批评过我，打低分！”，“这个老师出题太难，打低分！”……你看到的是一个班学生正在给老师打分，这些分数将用于学校对老师的考核和测评。
在过去的教育教学中，从来都是教师给学生打分，而没有学生给教师打分的。但现在的很多学校为了计算教师的绩效工资，同时为评优晋职和立功受奖提供重要依据，会让学生定期对教师进行评课、评价等。
笔者认为，如何利用学生评价与教育和教师利害攸关。如果是评选“最美教师”、“优秀教师”和“十佳教师”等，无疑会有好处：一方面，学生“评”老师能激励教师经常反省自己的教学态度是否端正，教学手段是否合理，教学效果是否达到学生的期望促进师生交流，还能激发教师的上进心，提高教学质量。另一方面，学生能通过相互比较，从而对每个教师的教育教学成绩有直观的认识，学生可以充分发挥自己对教师教学的看法，提高分辨是非的能力。让学生“评”老师是学校对学生的最大信任，得来的评价结果也更容易被学生所接受。在评价老师的同时，不仅使学生的思维能力和语言表达能力得到不同程度的提高，而且更有利于调动学生的学习积极性，使学生成为学习的主人。
然而，如果学校把学生“评”老师的分数用于学校对老师的考核和测评，作为计算绩效工资和评优晋职的主要依据的话，很可能会带来一系列的负面影响，不仅影响到老师的工资，甚至影响老师的声誉。
这是因为中小学生年龄尚小，身心发展很不平衡，正处于世界观和人生观逐渐形成的时期，他们的知识较少，经验不足，独立性不强，是非判断力较弱，易受表象影响，会产生盲目的崇拜和依赖。让有这样特点的学生给老师打分，显然不能保证评价的客观公正，这样的评价结果也就不能准确地反映教师的实际教学水平和教学质量，不会为改进和优化教学工作提供强有力的参考依据，不能充分发挥激励教师的作用。
不仅如此，还会带来一些其他的负面效应：一是可能会有教师为了获取学生的高分评价，为了名利双收，极力讨好学生，导致浮夸、浮躁和盲目的工作作风。二是教师的责任心和工作热情会受到严重影响。俗话说“严师出高徒”，教师的教育教学事关人的培养，而人的培养是严肃认真的。在学生打分制度下，严厉批评学生的教师，尽职尽责的教师，很容易被感情行事的学生打入冷宫，导致这些教师的责任心和工作热情受到严重影响。
