去年7月，何女士将女儿送到远在江西的“女德班”就读，学习传统文化，期间要参与劳作，禁止使用一切电子产品。学生经全封闭学习三年后，欲成为一名“贤妻良母”。（4月28日广州日报）
说起“女德”也是当今社会应该关注的问题。我们在以往的新闻媒体报道中就见过女生打架甚至是“群殴”的暴力事件，有的手段过于残忍，让人不忍直视。我们在学校中也看到过，个别极具个性的女生成为学校管理较棘手对象的现象。在当代社会提倡女德是很有必要的。
当然提倡的这种女德，不是传统的“三从四德”等已经被历史淘汰的道德要求，而是符合现代精神的自尊自爱、尊重他人等基本道德规范。这种专门针对女性进行的教育，能弥补现行学校教育的不足，是学校教育的有力补充。
但 “兴趣班”这类的女德教育，实在让人不敢恭维。一是这种借着传统文化名义进行的女德教育，是否是对传统文化的有效借鉴，还有待考查。对传统文化的借鉴是一种扬弃的过程，不能啥都拿过来就用。二是这样的行为有打着传统文化旗号敛财的嫌疑。现在社会，一些机构和组织以传统文化为幌子，进行各种培训、演讲，且收费不菲。很多“女德班”是由职业类学校改办的，可能培训是假，捞金子是真。三是现在的女生恐怕没有多少喜欢这样的“兴趣班”。全封闭式管理、不与外界接触等教育方式太过激，教育的效果也可想而知。其培训的内容也与现代社会格格不入，若是女生在社会上的言行举止都是培训的那一套，岂不会成了别人围观的“怪物”。
家长肯掏腰包花钱给孩子报班学习，真是用心良苦，但不知这样做是舍本逐末。女德的培养是来自于家庭教育，没有家长的身体力行、率先垂范，任何的女德教育都是徒劳的。原因很明显，要求自己孩子做的那些，作为父母的我们平常都不做，对孩子来说有说服力吗？孩子反而觉得不公平。而现在的家长往往会犯这样的错误，老是喜欢以“为孩子好的”名义把自己的孩子“推给”别人，比如“送给”各种机构，或全都“包给”学校。这么做其实是一种不负责任的表现，以为花钱了就可以解决好自己子女的教育问题，把本属于自己的责任与义务转嫁给了别人。而这种做法最终结出的苦果只有家长自己来品尝了。
