陕西渭南市轨道交通运输高级技工学校13日通报称，该校学生科干事张波要求违纪的学生统一站到学校广场台阶上进行批评教育，并扇了每个学生一巴掌。鉴于此事件情节严重，影响恶劣，经13日中午校委会进一步研究，决定对张波给予开除处理，并对学校相关领导给予相应处理。
学生尚处于发展成长阶段，心智发育还不够成熟，难免会犯错。学生违反纪律，屡教不改，老师难免会气愤填膺，但不能忘记自己的身份——教师，不能意气用事。管理学生时，教师当注意语言文明、行为规范，不能有任何形式的任性之举，要正视学生的错误。
要善于分析错误的性质，制定科学的处置方案。错误有大有小，类型和性质也不同，既有无心之过，又有故意为之，有的对他人或班集体造成了重大影响，有的没产生什么危害。对此，教师要提高辨识能力，制定处置错误的预案，采用合适的方式处置不同的错误。
要善于因势利导。面对学生的错误，优秀的教师总能巧妙引导，善加点拨，让学生意识到错误，并主动改正。对犯错误的学生恶语相向，甚至拳打脚踢，不但无助于学生改正错误，还容易让其产生“破罐子破摔”的心态，不利于学生转化。
要善于借力。对犯错的学生，尤其是错误较为严重的学生，不能单向度发力，要善于寻求外援，善于借力。比如，可以把学生的情况反馈给家长，争取家长的配合，提高协同力；可以和其他学科教师一起做学生的思想教育工作，增强融合力；可以邀请学校领导坐镇，提高严肃性、权威性。处理犯错学生，目的是为了帮助他们改正错误，而不是一棍子打死。这是确保教育质量的关键。
要善于制怒。教育需要在和风细雨的环境里进行，唯有如此，道理才能如涓涓细流，缓缓流入学生心底。作为一名合格的教师，应该做好情绪管理，用理智之坝拦住泛滥的情绪之水。
总之，违纪学生也是学生，需要被善待，教师不能简单粗暴地治理，而是要想方设法地转化，这样的教育才是真正的“教育”。
