六一儿童节前夕，各小学根据全国少工委颁布的《入队规程》要求，坚持“全童入队”组织发展原则，按照教育充分、程序规范、执行细化的总要求开展少先队入队工作，依据入队标准进行科学评价，坚持达标一批、吸收一批的原则，吸收了部分学生为少先队员，并举行了入队仪式。
加入少先队的学生具有光荣感和组织归属感，没有成为少先队员的学生则有些失落。为此，有些家长为自己的孩子鸣不平：孩子成绩那么好，为什么不能成为少先队员？
殊不知，学习成绩好的一年级学生没有成为少先队员很正常，不必大惊小怪，因为学习成绩不是入队的唯一标准。也就是说，成绩好的学生不一定能够成为少先队员，没有入队的学生也并非成绩差。《入队规程》明确了入队的基本标准，即“六知、六会、一做”，同时要求各学校根据实际情况，制定公正、公平、公开的学校入队工作细则。入队工作细则要围绕政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育等方面设定具体指标，针对教育过程和成果进行量化评价。入队工作细则须征求家长意见，并进行公示，经学校少工委审议通过后实施。
此外，《入队规程》还指出，对暂未入队的少年儿童继续根据学校入队评价指标开展队前教育，按照标准和流程分批次吸收入队，在二年级第二学期结束前完成全童入队。使所有学生达标，完成全童入队，既需要学校加强队前教育，也需要暂未入队的学生积极达到入队标准。
有家长认为，分批次吸收入队，是把学生分为三六九等，会伤害学生的自尊心，应该让所有学生入校时都系上红领巾。这是对少先队组织和少先队员缺乏基本认知的表现。
入队零标准、无门槛，不符合少先队工作的要求。《入队规程》规定，凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加中国少年先锋队，愿意遵守《中国少年先锋队章程》，就可以向所在学校少先队组织提出入队申请，经批准，方可成为少先队员。由此可以看出，是否入队，要看学生是否愿意；能否入队，要看学生是否符合少先队员标准。
除了符合“六知、六会、一做”基本标准外，新时代的少先队员要“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，树立远大理想，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，培养劳动精神，从小学先锋、长大做先锋，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人”。标准是底线，降低标准，甚至零标准，不符合少先队工作的要求，也使入队失去了光荣感。
学生是否入队固然重要，但更重要的是，学生是否从中受到教育，有无进步与成长。吸收学生入队是一次教育契机，无论是学校还是家庭，都要引导学生正确对待。特别是没有入队的孩子，家长要引导其审视自己，正视不足，鼓励孩子努力达到入队标准，早日成为少先队员。
