近期，有关校外培训机构整顿关停的消息成为社会关注和热议的焦点。日前，陕西省榆林市各县区正在全面关停义务教育阶段学科类培训机构的报道引起热议，随后又出现翻转纠补的消息。对此，榆林市教育局工作人员表示，是暂停暑假期间义务教育阶段学科类校外培训机构，而不是全面关停义务教育阶段学科类校外培训机构。
从媒体报道的“全面关停”到暂时集中整顿，这样的变化让人对校外培训机构的命运产生了很多遐想、猜测。对于校外培训机构，学校、教师、学生、家长乃至社会的认知是复杂多样的。否定者有之，声讨者有之，拥护者有之，跟风者有之，无奈者有之。一些校外培训机构实施资本化运作，出现公然违规、大肆炒作、天价收费等行径，成为加重家长和学生负担的罪魁祸首时，舆论自然是不满居多。
为加强校外培训特别是义务教育阶段学科类培训治理，中央到地方已形成上下联动的组合性动作。中央深改组将其纳入专题研究内容之列，并指明了方向，提出了要求。教育部专门成立了校外培训监管司，全面负责校外培训工作。北京市有关部门对国内几家知名培训机构的违规行为作出了顶格处罚。与此同时，课后服务、暑假托管服务也在多个省市紧锣密鼓地展开。陕西省榆林市暂时关停义务教育阶段学生学科类培训机构，进行集中整顿，彰显了整顿治理校外培训机构的决心。
校外培训机构将何去何从，再次成为社会各界关注的焦点。从国家层面看，相关政策文件并没有传递彻底关停的动态性信息及信号；从广大中小学生及家长的现实需求看，校外培训机构的市场依然存在。
对于校外培训机构的未来，社会期盼的是：国家及各级教育管理部门应以回归教育本真、一切为了学生健康成长为宗旨，加大校外培训机构治理力度，制定出台科学可行的配套政策，严格审查，减少数量，限缩规模，规约行为，逐步禁止义务教育阶段学科类培训机构资本化运作，划定非文化类的培训范围，关停以盈利敛财为目的、干扰学校教育教学秩序的校外培训机构。
