2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
“双减”政策从国家人才培养战略出发，是深化教育改革与教育综合治理、推进教育现代化的重要举措。“双减”是一项系统工程，需要统筹协调、全面推进。落实“双减”工作，关键在学校。只有学校努力提高教育教学质量，校内减负、校外培训机构治理等工作才能顺利推进，家长的焦虑情绪才能得到缓解。
落实“双减”工作，学校教育要进行系统性改革，从教育理念到教育方式，再到教育评价，都需要进行深度改革。具体而言，学校可从以下方面着手：
一是牢固树立全面发展理念。理念决定行动，思想决定方向。学校要转变教育理念，坚持“有教无类”思想，面向全体学生，让每一位学生都能全面发展。只有这样，学校才能坚持因材施教原则，为每一位学生提供最适切的教育，而不是将分数作为评价学生的唯一依据，加剧学生之间的竞争，增加学生学业负担。
二是全面优化教育教学管理。在为学生“减负”的大背景下，学校既要减轻学生的课业负担，又要保证教学质量和学生的学习效果不下降。为此，学校要摒弃题海战术、频繁考试等做法，不断优化教育教学方法，向课堂要效益，向教学要质量。学校可通过加强教师专业培训、加大教研力度、强化教学监控等方式，督促教师转变思路，提升自身教学水平。
三是努力改进教育评价方式。“双减”政策落实得好不好，关键看评价。以升学率评价学校，以分数评价学生，是学生学习负担过重的主要原因。落实“双减”，不仅要改变以升学率评价当地教育、学校的做法，还需要改变学校评价机制，建立和五育并举相配套的教育评价新机制。同时，要建立完善与之相适应的教师评价机制，淡化分数观念，重视学生综合素养。
“双减”工作关系到青少年儿童的健康成长，关系到民族的未来与希望。落实“双减”，需要学校推动落实，需要教育工作者共同努力。
