从“防游戏”到“防短视频”，似乎每出现一种网络流行应用，都会让家长如临大敌。5月15日是国际家庭日，全国家庭教育宣传周也随之启动。中国青少年研究中心研究员孙宏艳一直有个观点：家庭是防止未成年人网络沉迷的第一道防线。她在接受记者专访时指出，家长对孩子短视频使用行为的焦虑与干预，可能成为网络时代亲子关系的新课题。“其实，家长要尊重数字一代的学习方式和休闲需求，对未成年人使用短视频加以引导。”（5月15日 科技日报）
《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年网民中，经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。短视频平台题材多样，浏览门槛低，如果不加以控制，“时间不知刷哪儿了”的情形必然屡见不鲜。在自我控制能力不强、辨别力不高、沉浸警示能力不足、容易被趣味性和刺激性信息诱引的未成年群体中，“沉刷族”会愈演愈烈。
过度沉迷短视频，除了浪费宝贵的学习时间，还会引发注意力不集中、易被负面信息诱唆、损害视力健康、被不正确的价值观和审美观左右等隐患，这也让众多家长陷入焦虑。就现实来看，个别家长粗暴没收手机、卸载短视频APP等叫停孩子浏览短视频的行为及由此引发的“躲猫猫”游戏也屡见不鲜，青少年沉迷短视频问题成为社会关注的议题。
不可否认，网络短视频是一把“双刃剑”，内容健康积极、传播正能量的短视频也是未成年人健康成长的精神食粮，但一旦超过“精神食粮”的“度”，就会走向偏离健康成长的“畸”。从未成年人成长发育特点、网络信息获取利用特点和健康成长需求满足角度等出发，相关主体要理性看待青少年浏览短视频的行为，在尊重爱好的基础上合理干预，并引导其善用短视频。
让孩子善用短视频，仅靠孩子的自我约束是不可能的，靠家长简单粗暴的干预是不理性的，没有短视频平台的审核把关、社会责任履行不到位是不够的。让孩子善用短视频，孩子、家长、教育、社会一个都不能少，需要多向奔赴、共同发力。
首先，教育部门、学校、教师要从树立健康的审美观念、养成良好的学习习惯和生活习惯、能科学面对短视频的“双刃剑”特点入手，开展引导教育，利用学校班队会、专题德育活动等方式，引导孩子正确认识、接受、利用短视频，不过度沉迷、失序浏览短视频。此外，学校可以在发挥学生主体能动性的基础上，鼓励学生参与评价、制作、传播正能量的短视频，这也是积极引导与主体能动作用的理性结果。
其次，家长要努力营造良好的家庭教育氛围，在带头科学理性浏览短视频的基础上，多走进孩子，采取陪孩子一起观看、评价短视频等方式，帮助孩子纾解生活学习的压力，同时引导孩子科学合理地使用短视频，比如，与孩子一起共话短视频的优劣，讨论如何防范网络欺诈和消费陷阱，从而缓解孩子的短视频焦虑。
第三，短视频平台、网信和网络信息监管职能部门要依法履职尽责，切实落实网络信息传播审核、青少年模式开发利用、短视频信息分级分类监管、网络清朗空间打造等工作，从源头防范未成年人成为侵袭对象。
