教育部发布《关于深化高校学生暑期社会实践活动的通知》（以下简称《通知》），明确社会实践要课内外一体设计、深化定向结对互动、加强校际联动、结合专业特色服务，要将学生参与社会实践情况作为评奖评优、升本推研、推优入党等工作的重要依据。（7月6日 新京报）
深化高校学生暑期社会实践活动，是全面贯彻落实党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的重要体现，能够充分发挥综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，对学生走进社会、理解社会、融入社会及深入领会与践行社会主义核心价值观具有重要意义。
学生暑期放假回家，分散在不同的区域，参与社会实践的时间与空间更加充足，可以充分运用身边的资源，从事与所学专业相关的社会实践。暑期为学生开展社会实践提供了便利，同时也是影响社会实践活动深入开展的阻碍。因为缺少统一管理，难免会出现自由散漫的现象，甚至会出现为了完成实践任务而造假应付的情况。
因此，提高暑期社会实践的实效性，重点在组织管理。高校首先要转变观念，明确思路，将暑期社会实践活动纳入课程体系，统一管理，整体设计，不能放任自流，以致社会实践形式化、随意化、个体化。
其次，高校要充分发挥思政课教师在社会实践活动过程中的指导作用，依据学生特点和实际情况设计实践方案，做到一生一策、一生一案，充分挖掘实践活动蕴含的教育意义，引导学生寻找自身思想、能力、素养提升的潜在生长点，做到有的放矢、精准发力。同时，学校也可以为每位学生确定一名社会实践活动导师，实现线上线下全过程指导，努力提高学生社会实践效益。此外，指导过程也为社会实践活动评价提供了详实的资料，有助于保证评价的科学性、公平性、真实性。
需要注意的是，做实学生社会实践活动，不能仅靠学生联系实践单位。学生个体社会接触面小，占有资源有限，进行高质量的社会实践有一定的难度。高校要充分利用资源优势，切实加强学生社会实践基地建设，与部队、企业、社区、乡村及有关单位共建沉浸式、交互式实践体验基地，深化定向互动结对。
《通知》还提到，大学生要紧密结合自身学科专业，强化特色实践服务。大学生的社会实践活动不同于中小学生的社会实践活动，不能只是深入社区体验、体悟，还应当运用专业特长，将所学所知运用到社会实践中。这既是对大学生提出的高要求，也是高校的新挑战。除了前面提到的举措，学校还要系统谋划，精心组织，科学评价，引导不同专业教师组建不同的实践小组，开展专业化的社会实践服务，做到教师在社会实践中教，学生在社会实践中学，师生在社会实践中更好地服务社会。
深化高校学生暑期社会实践是全新的课题，需要学校在组织管理上下功夫，也离不开相关部门的通力配合与支持。教育督导部门要对学校的组织落实情况跟踪评价，督促学校严格管理，推动学生社会实践活动优质高效完成。
