期末工作会议上，校长向全体班主任老师转达了一项暑假任务：每日在班级群内推送一条学生安全温馨提示。这是本地教育系统保持多年的传统，将学生安全放在学生管理工作的第一位，但凡放假，必向家长学生推送安全小贴士。当然，出于减轻班主任工作负担的考虑，如今的推送内容由上级部门统一编辑，老师只负责定时转发即可。
每日推送对保护学生安全是否有效？暂未发现二者之间有必然联系。作为教师兼家长，在笔者看来，这种推送已进入形式主义范畴，由此产生的弊端至少有二：
首先，容易引起家长的逆反心理。“超限效应”是心理学常用词汇，指的是刺激过多、过强、作用时间过久引起的心理极不耐烦或反抗现象。马克·吐温曾听过一次牧师演讲，最初他因被感动准备捐款，后因演讲过于冗长产生了厌烦情绪，不仅未捐钱，还从盘子里顺走2元钱。对于每日推送的学生安全温馨提示，家长们也由开始的感谢配合转向置之不理，如果此时再要求家长们回复“收到”，势必会引发反感，违背了家校配合的初衷。
其次，挤占了其他有关家庭教育指导内容的份额。线上推送，让学生离校不离教的出发点是好的，但家校配合的范畴不止学生安全一项，如果这方面过于密集，就会挤占其他内容的空间。长此以往，“偏食”现象会越来越严重，甚至会引发“营养不良”，不利于提升家庭教育能力与素养。
由此可见，每日推送不必为而为之，该现象之所以愈演愈烈，笔者认为是资料留痕异化与延伸的结果。因为学生一旦发生安全事故，无论时间与地点，学校都会被追责。于是，教育部门便要求学校每日推送，作为宣传教育的证据留痕，这也是无奈之举。从学校与教师层面看，每日推送由自撰变为转发，减轻了负担，也走向了形式主义。这一现象亟待理性思考与分析。
首先，要厘清学校在学生安全工作和可能发生的校外安全事故中扮演的角色以及要承担的责任。如果要承担教育宣传职责，学校该如何履职，宣传内容是否需要每日推送？相关工作要进一步细化，切忌糊里糊涂让学校、教师被迫负重前行。
其次，要丰富每日推送的内容。安全教育不该一味强调防溺水，暑期也是电信诈骗、交通事故、性侵欺凌等事件的高发时段，学校有必要及时提醒。此外，家庭教育指导不应局限于安全教育相关内容，还要把“如何增加孩子的安全感”“如何培养孩子的独立自主能力”“如何培养的作业习惯”等内容纳入进来，引导家长按需择取。只有这样，才能切实提升家庭教育水平。
