鲁教版七年级思想品德下册《把握青春珍爱友谊》教案
鲁教版七年级思想品德下册《把握青春珍爱友谊》教案
教学目标：
情感、态度、价值观：
能力目标：
知识目标：
懂得男女交往对个人、集体的发展是非常有益的。
教学重点：
教学难点：
如何正确认识男女同学的正常交往友情，是生命中的一盏明灯。的确，充满友情的日子，给人几许温馨，几许暖意，让人品味到生命的甘美，生命的真实和生命的激越。友情将陪伴我们走过漫漫人生。今天，让我们一起探讨珍贵的友情，一起走进我们今天的课题：《把握青春珍爱友谊》
[这一步的设计是通过学生身边真实的生活故事创设情境，并引起学生兴趣，使学生迅速进入本课的学习，便于学生明确学习任务，有地放失。这是本课的导入部分，时间大约5分钟。]
首先进入第一板块：
青春驿站——倾听男女生的交流
师：提出3个问题：
1、在班级中有没有比较要好的朋友？
2、在班级中有没有比较要好的异性朋友？
3、有没有人从来没有与异性交往过？
[这3个问题从学生的生活体验出发，引导学生思考并回答，在轻松愉快的气氛中让学生认识到男女交往是正常的，不可缺少的。]
师：播放FLASH《我是女生》
这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又愿与什么样的男生交往呢？
[问题提出后，学生四人一组讨论并交流，教师巡回、倾听，并分别请3——4个男、女生发言，后师生共同总结男生应有的品质，如勇敢、宽厚、坚强；女生应有的品质如热情、善良、温柔等。进一步使学生认识到不能只与同性交往而不与异性交往，但在交往过程中要注重提高自己的品质。]
师：既然异性间的交往是不可缺少的、非常正常的一种现象，那么男女生的交往到底是利大于弊还是弊大于利？
下面我们进入第二板块：
青春擂台——男女交往利大还是弊大？
[设计此环节的目的是为了解决本课的重点，即让学生认识异性间交往的作用，促其共同进步，所谓真理越辩越明。此环节要鼓励双方同学，尤其是正方同学举出有利的证据，证明异性同学间的交往有利于共同进步，并在辩论后师生共同总结男女生正常交往的作用：如可以取长补短，提高学习效率；可以相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。从而使学生进一步加深理解。]
师：同学们在学校中不可避免的要与异性同学进行交往，但男女同学毕竟存在性别的差异，因此在交往中难免会遇到烦恼和困惑。下面我们进入第三板块：
我被青春撞了一下腰——交往中的烦恼
1、个案分析：
师：男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦，遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢？请听听一位女生的话。
你好，我的同桌！这是我第一次给你写信，一封忏悔的信。上星期我发现我的“快译通”不见了，第一个怀疑对象就锁定了平时表现不佳的你，果然在你的书桌里我发现了“赃物”，便不顾你的一再申辩报告了老师，老师严厉地批评了你，听说你爸爸还打了你。可是事情并不是我想象的那样，原来那天我的好朋友雨晴在我不在的时候把“快译通”拿去用，还的时候却阴差阳错地放进了你的书桌，现在我才理解你被老师批评的时候为什么眼含泪水，那是委屈的泪水，怨恨的泪水！我好自责呀，为自己的武断和鲁莽自责！
如果你是这位女生，你会怎样做？
[这是一个女生向同班男生致歉的一段话。男女同学由于羞涩，往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚，很多同学都有和异性同学交往的心情故事，我们可以学学这位女同学，把对异性同学要说的话写下来，这也是化解同学间矛盾和误会的一种方法。]
2、你说我说：
让学生谈论自己在交往中的烦恼
[学生在交往中的烦恼和困惑也很多，如父母、老师的敏感；同学的非议等。设计此环节的目的是让学生畅所欲言，谈自己的困惑、想法，明确这是青春期的正常现象。]
3、青春不解风情：
正确处理超越男女同学正常友谊的情感：
我们现在是花一样的年纪。在与异性同学交往的过程中,就有可能喜欢上对方。小芳喜欢上了一个异性,她不想说,因为她不想得到否定的答案。她很苦恼,情绪很低落。
如果你是她的朋友，会对她说些什么？
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