《思维导图：古诗词满分学习法》是一本由刘艳著作，北京时代华文书局出版的平装图书，本书定价：58.00，页数：256，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《思维导图：古诗词满分学习法》读后感(一)：《思维导图：古诗词满分学习法》：思维导图，没有它记不住的古诗词
大概十几年前，我还在上初中，班上有位很年老的教师。当时，老先生教一门不太受重视的副课。虽然是不影响成绩的副课，可是每次老先生的课，大家都听的特别认真。老先生的课需要考试的内容并不多，所以教学任务不重。
于是，每堂课里老先生在讲完课程内容后，都会穿插一些野史故事，或脑筋急转弯之类来活跃气氛。有料，有趣是大家对老先生课程的真实评价，也都很期待他的课程。
当然，除了让大家学习轻松些，老先生也会在课堂上讲一些学习方法。比如怎么快速记忆“π”，3.14159（山间一寺一壶酒），（26535）儿乐，苦煞吾，（897932）把酒吃，酒杀尔，杀不死，（384626）乐而乐……这样方式，让原本复杂的数字故事化了，很容易让人印象深刻。再比如，老先生那时还讲古诗的作法，平仄押韵，“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……”等，也是把枯燥的理论知识，用场景化举例，让人学起来兴趣盎然。经由这些方法记住的内容，也长久的留在了我的记忆里。
后来，类似这样的故事和场景化的学习方式，我也会用到更加繁重的课业中去。在记重要的知识点时，我会尽量先联想、谐音、故事化，然后将关键词记在笔记本上，帮助记忆。这样一来，即使时间久了，很多知识点的详细信息偶有遗忘，一想到某些故事情节，或一拿到这些关键词，就能帮我快速串出信息来。即使在考试中，联想回忆也是屡试不爽。
再后来，我工作了，接触到了思维导图。熟悉运用之后，我越来越觉得，它和我过去的关键词联想记忆法，大多时候有着异曲同工之妙。相对于关键词的联想记忆，思维导图本身的运用范围，也更加广泛和多样化。
说到思维导图，不得不提它的创始人东尼·博赞。他因创建了“思维导图”而以大脑先生闻名国际，随后的时间里，东尼·博赞出版了大量思维导图相关的书籍，将思维导图更加细分完善。也将思维导图全面引入到了人们的工作，生活，头脑创意，学习甚至诗集中。正是由于思维导图如此强大全面的实用的功能，让它如今已经风靡200多个国家。现在国内，思维导图成了很多人日常工作学习必备的工具。
近来，东尼·博赞的学生、第八届世界思维导图锦标赛“全球总冠军”、国内率先获得思维导图英国官方的注册导师、有着13年思维导图教学经验的刘艳，将思维导图的作用做了进一步挖掘，也让人再次惊呼思维导图的强大，刘艳将思维导图运用到了古诗词的赏析和记忆中，并这些思维导图的运用方法汇编成书——《思维导图：古诗词满分学习法》。
在我国，古诗词的学习，历来是中学生中的难点。在学习过程中，学生除了对诗词意思和历史背景的不了解、不熟悉，需要大量记忆外，诗词本身的背诵，也成了很多人学生时代难以言说的痛。毕竟，中国古诗词文化源远流长，从最早的诗词歌赋，到后来的诗词曲调，各类别的作品数量相当庞大，据《全唐诗》记载，唐诗作品存世超过约五万五千首，这些都是诗词精华之作，而入选教材，涉及考试也有千首之多。
这么多的古诗词，想要完全记住绝非易事。用死记硬背显然有些笨拙，且效率低下，而且时间久了还容易遗忘。因此，在古诗词的学习中，理解记忆尤为重要。《思维导图：古诗词满分学习法》这本书中便是基于此而创作，同时它将古诗词的理解记忆法，做了更为广泛的衍生。除了理解，联想，关键词的抓取等在书中有了更加全面的阐述。
《思维导图：古诗词满分学习法》总共分为两大章，第一部分是理论部分，主讲用思维导图学习古诗词有哪些方法，以经典作品为例阐述；第二部分是实战部分，逐一详细解析了初中生必学的85篇古诗词曲。
当然，既是命名满分学习法为名，这本书中，作者刘艳没有空泛的，用干枯的理论在“包装”知识，而是用考场上，常用的考试方式来分步骤讲解，把整块的知识拆解成多个知识点，以点带面，以面带全来将知识融会贯通，每个知识点结合考点做了细致入里的分析，将多套古诗词的常见考点，以模板形式逐一破解，让古诗词的学习有看点，有重点，无难点。
值得一提的是，《思维导图：古诗词满分学习法》中含有超过100篇生动的手绘思维导图，这些思维导图从古诗词的基础知识，阅读理解，鉴赏评价，借鉴吸收等各个维度进行解读和施教，并通过多次反复的讲解和运用，加深读者理解，将古诗词的学习内化成自己的知识。
有位伟人说过“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。古诗词的学习确实常常让人困难到迷茫，《思维导图：古诗词满分学习法》如同一束光，能快速把人带出这种迷茫。
《思维导图：古诗词满分学习法》读后感(二)：唐诗宋词死记硬背？《思维导图：古诗词满分学习法》了解一下！
我相信，每一个人的童年都有这样的回忆——父母一句一句地教我们背诵唐诗宋词三字经。我没有三字经的记忆，可能父母也不曾了解过，但是对于背诵唐诗宋词，那是记忆深刻。因为年幼，没有那么多的人生阅历，所以对于我们来说，唐诗宋词就真正的只是背诵而已。
孩子背诵唐诗宋词，是学习的一种方式，但也是父母像其他人炫耀孩子的一种方式。能够背诵唐诗宋词越多的孩子，得到的关注也会更多一些。抛开那些虚荣不说，当看着电视里诗词大赛里孩子们摇头晃脑就背诵出来的我们都不记得的唐诗宋词的时候，我由衷的觉得这些孩子真厉害。
儿时记忆，死记硬背学诗词
父母刚开始教的唐诗宋词都是比较简单的那种，比如《咏鹅》，比如各种五言绝句。我记得小时候的背诵方式挺简单的，父母读一句，孩子跟着读一句，如此反复地读，读着读着就印在了自己小小的脑袋之中。
我无法去说明这种学习方式的好坏，因为这样的学习方式让我记住了不少的唐诗宋词，虽然随着年龄的增长，更多的唐诗宋词被我归还给了父母和老师。但是，偶尔看到一两句熟悉的词句，脑海里还是会跟着出现对应的上下句，这也是无可厚非的事实。
不过，自古以来唐诗宋词好像都是死记硬背的流程，就如同我们每一次看古装电视剧或者电影，里面的学子学习的时候，便是摇头晃脑的背诵诗词。对于学子们来说，如果学堂上老师要求背诵的诗词没有背完，面临的则是打手心的惩罚。
好在，小时候的我们虽然也是如此的死记硬背，但是对应古时候的学子，就轻松很多了。小时候的枯燥学习，孩童时候体会不到，长大后回忆起来会觉得：那个时候的自己还真的就是这么傻乎乎地学会了那么多的东西，父母也挺不容易的。
最重要的是，父母有那个时间在我们的身边一字一句地重复。可是现在……虽然提倡要父母多陪伴孩子一起学习成长，但是工作压力如此巨大的前提下，时间反而没有我小时候感觉得那么充裕了。怎么办？自己看书？
自己看书其实也有很多的弊端：虽然小时候的我们已经开始学习认字了，但是大部分的字还是看不懂的，所以自己看书，面对着满书的方正字体，只会觉得学习真的是一件很枯燥的事情。可是如果没有字体，只有图案，那么我们学到的则是一个开发思维，好像这又不算是学古诗词的方式了。
所以，或多或少的，学习古诗词还是死记硬背的比较多。父母老师教一句，孩子学生跟着读一句。什么意思暂时不懂，毕竟能懂得的时候，这些诗词的意思自然就懂得了。
思维导图，换个方式学诗词
思维导图是一个很好的学习方式，所以当我拿到《思维导图：古诗词满分学习法》这本书的时候，小小的开心了一下。书籍的封面，是古代诗人和现代儿童学习的串联绘画方式，同时也告诉我们学习古诗词最好的方法便是直接进入古代诗词人的脑海之中去理解他们。
这本书还让我惊喜的地方在于：它用第一章一个章节的内容，讲述了如何用思维导图学习古诗词，这其中包括了背诵古诗词的四“步”曲；了解古诗词常用意象；明白古诗词的分类；懂得古诗词的表达技巧。除此以外，这一个章节的讲解之中还介绍了古诗词的鉴赏方法。
另外，吸引我目光的是，这是一本专属于初中生的古诗词学习书，一共有85篇，覆盖了七年级到九年级的大部分诗词。其中包括了《观沧海》《天净沙·秋思》《木兰诗》《黄鹤楼》《采桑子》《关雎》……熟悉或者不熟悉的古诗词，在这本书里，一眼望去，全部都有。
如果老师在课堂上讲解的没有完全听明白，孩子又是一个不喜欢去找老师问问题的存在，那么这本《思维导图：古诗词满分学习法》就派上了用场。每一首诗词之后，都会有文题解读、经典原文、参考译文、导图解析以及思维导图这五个部分来帮助孩子去学习。
文题解读，讲解的是题目里面的意义；也会去分析对应的诗词是五言还是七言；还会简单的解说正在学习的是所有套诗里面的第几首。经典原文，则是我们需要背诵的每一首古诗词的原文了。参考译文，对应的是古诗词的翻译，直接用简单的白话文让我们更容易理解。
导图解析，会通过诗词的意思来解析整体的氛围、环境、为何会写这样的诗。通过不同的部分的分解，让每一个学习的孩子更加明白这些诗词背后存在的故事。
我最喜欢的，则是思维导图这个部分了。首先思维导图能够一目了然的看到诗词里的山水特色；其次思维导图里有着对应的团让人一看就懂，按照顺序来记忆非常的方便；最后思维导图结合自己的发散思维去背诵古诗词，感觉会事半功倍。
更何况《思维导图：古诗词满分学习法》对应的学生年龄，基本上的古诗词都不会有陌生字看不懂，所以即便是没有父母在身边自己学习，想来也是完全没有问题的。不过对于学习这个事情，我始终觉得，父母陪伴才是最好的学习榜样。
很多人认为学习只属于学生，所以毕业离开学校之后便再也不接触任何的书籍了。有句俗语叫做“活到老学到老”，说明不论我们是否还是学生身份，学习这件事情都是不应该停止的。所以，我才能够在诗词大会上看到能够背诵那么多诗词的外卖小哥，外卖小哥可厉害了好吧！
翻看《思维导图：古诗词满分学习法》的时候，我还发现，其实很多的古诗词我都不太熟悉。比如《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。仔细回忆，这首诗是第一次接触，对我来说，这就是一个全新的知识。
孩子不看这本《思维导图：古诗词满分学习法》的时候，我觉得自己看看还是挺有意义的。首先我期待着自己能够像诗词大会里的大神们一样，脑海里可以记录很多的诗词；其次我也希望孩子在和我讨论诗词的时候，我不会存在回答不出来的情况。
所以，很多的时候《思维导图：古诗词满分学习法》这本和古诗词有关的书，并不一定就只提供给封面上所写的七到九年级的孩子看，而是这个世界上所有人都可以去看的书。学习，从来都不只是学生的事情，每一个人都应该养成随时随地学习的习惯。
我喜欢这本《思维导图：古诗词满分学习法》，不仅仅是因为它通过思维导图的方式让我接触到了很多我还不曾接触过的古诗词，更重要的是，它开阔了我的思维，让我明白任何的学习我都可以通过思维导图的方式让自己随时随地接受自己不曾学过的知识
《思维导图：古诗词满分学习法》读后感(三)：还在为学古诗词伤脑筋吗？思维导图全球总冠军刘艳教你满分学习法
东尼·博赞是著名大脑潜能和学习方法研究专家，世界脑力运动发起人和推广者，思维导图学习工具的创建者、研究权威和推广者。
他给大家分享过一些有趣的故事。在他13岁那年，有一次班上有一个阅读的考试，他当时拿到了第二名，每分钟记住了213个单词，第一的是一个女孩，她记住了300个单词。于是他就问老师怎么样提高自己的阅读速度。
当时老师告诉他说没法提高，东尼·博赞却不愿放弃，他练习自己的眼睛、大脑，提高速度，终于有一天他发现自己达到一个水平，一分钟能够阅读400个字了。
他发现大脑也能像肌肉一样通过锻炼得到提高。
在他大学时一位教授介绍了一个非常奇妙的记忆世界，一种当时希腊在文艺复兴高峰时期发展的记忆系统，学了这个方法以后，效果显著，在一天以内就可以把他的短期、中期和长期的回忆提高十倍。他当时非常吃惊，马上把这个方法运用在他所有的学习领域当中，使他在那段时间内保持一个很好成绩。
他对记忆的这种痴迷使他发展成主要的思维工具，就是思维导图(mind map)。
如今，思维导图简单又有效的思维工具，让越来越多的人受益，刘艳就是其中之一。
刘艳有13年思维导图教学经验，是第八届世界思维导图锦标赛世界总冠军，第九届世界思维导图锦标赛中国区总教练，同时也是中英导图学院创始人。东尼·博赞先生对刘艳在中国思维导图领域做出的突出贡献给予了充分肯定，认为她是这个领域最出色的领导者之一，无数的学生因为她而结识思维导图，因为她而改变了自己的学习方式和思维模式。
中华文化博大精深，古诗词更是文学浩空中的一轮明月，它以优雅的清辉渗入人的心灵，具有一种塑造人心的力量。古诗词的最大作用，就是滋养人的心灵。正如诗词研究大家叶嘉莹说的：“让你有一颗不死的、不僵化的心灵。”
认为不想让自己能够“绣口一吐，就是半个盛唐”？然而，记忆古诗词的烦恼，总是困扰着你我，甚至成为学习上的负担。
在此，刘艳老师把思维导图引进古诗词，让你我在绘制导图的过程中，就把古诗词背下来了，并且能够理解其中的含义。《思维导图，古诗词满分学习法》将带着你我，在快乐绘制过程中，推开古诗词的大门，走进诗人的人生，感受诗词的美好，最终沉淀自己的芬芳。
如今学习古诗词越来越重要，对学生来说，首先难点在于记忆。如何用思维导图来帮助我们记住古诗词呢？
作者在这里总结了背诵古诗词的4步法：
1.理解为先，明重点。说白了就是这首诗在写什么？2.划分脉络，定主干。如同一棵大树，你要先定好树干。在这里以关键词的形式，出现在每条大纲上。3.化整为零，巧提炼。找出能表达原意并具有提示作用的关键词，放在分支上，可以用你喜欢的图像表示。4.图像辅助，出画面。根据人的记忆特点，画面感会让人产生联想和想象，便于记忆。
这个方法，不仅仅用来背诵诗词，也包括记忆古诗词的分类、感悟等抽象总结式知识。
作者不仅给出了应用方法，还列出了答题模板。比如考试时常常会让学生分析诗中某一个字的妙处。此时，学生可以应用答题模板：某字在诗中的意思是……，运用了……手法（或修辞），生动形象地写出了……的情景，淋漓尽致地表达了诗人……的情感。
虽然我们一直反对填鸭式教育，可是，只有经过一段时间的刻意练习，你才能应用自如，即使没有答题模板，你也能抓住重点回答。
02实战篇，一种思维方式的形成
有人说，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，学诗词也一样。比起一行一行枯燥的文字，我们通过思维导图这种图文并茂的形式，让学生亲近诗词，理解诗词中的深意。
下面用一首诗来举例吧，陆游的《游山西村》。
“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”
这首诗该如何绘制思维导图呢？
第一步，明重点。通读全文，你会发现重点在一个“游”字。第二步，定主干。首联，讲的是农家，丰年足食；颔联，讲的是村外，优美景色；颈联，讲的是村内，古朴民风；尾联是希望（随感），流连不舍之情。再看第三步，化整为零，巧提炼。关键词一般是名词和动词。首联，关键词腊酒、浑；留客、足、鸡、豚；依次一一列出关键词。第四步，图像辅助，出画面。腊酒，可以用一坛标有腊字的酒表示；丰年用一框谷物表示。最后形成一幅完整的图画。
古诗词不用背，画完自然会。因为思维导图建立起文字和画面之间的联系，把零散的内容结构化。运用思维导图记忆古诗词，会显得轻松，记忆得更牢，理解得更深。
这本书共两部分，前部分是理论篇，后部分是实战篇。作者非常用心地绘制了初中时期的85篇诗词的思维导图，以及导图解析。
这样做的好处1是学生可以直接使用；2是明白绘制思维导图的思路；3是学生自己绘制，再加于比较，从实战中学会思维导图。
相信很多人都知道“一万小时定理”，但是并非说经过了一万小时就真的能成为专家，而是要经过一万小时的刻意练习，有目的练习才行。
思维导图应用是很宽泛的，不只局限于古诗词上，无论是我们的学习、生活和工作，都可以应用到。
思维导图运用图文并茂的技巧，把各级主题的关系，用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。充分利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间的平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。因此，思维导图具有人类思维的强大功能。
通过一本书，既学习到古诗词满分学习法，又能改变自己的思维方式，学到一门终身受益的技能，是一举多得的事。《思维导图：古诗词满分学习法》，让我们领略古诗词美的同时，真正沉淀了自己。
《思维导图：古诗词满分学习法》读后感(四)：为什么孩子背诗歌背了就忘了？真因为记忆差？也许只是方法不对
看了《中国诗词大会》后，你有没有感觉那都是别人家的孩子，自己家的孩子很难这样。别说上百首诗歌了，就连10首，要让他一次背出来，估计都有点难度。更不用说，再去理解其意思了。
为什么孩子记诗歌老是记不住？为什么记住的诗歌却总是忘？完全不是如电视上的孩子一样，出口就是诗。难道真是孩子记忆差？这还真不见得。有些可能是孩子没有专注造成的，还有可能孩子并没有理清诗歌的意思，因此死记硬背很容易忘。当然，还有一种，那就是没有掌握记忆诗歌的方法。
现在从小学一二年级开始，诗歌就出现在了语文课本上，是必学内容，而且随着现在“大语文”的实施，学校和老师都开始关注孩子的阅读这块，而诗歌又是一个民族历史文化的传承。因此，会记会背诗词就变得越来越重要了。
不少父母让孩子学诗歌，多数还是背背背，背自然是要的，可有没有更为省时省力还让人印象深刻的方法呢？
这就要提到我今天为你介绍的这本书了-《思维导图：古诗词满分学习法》，可能很多人知道思维导图，可用思维导图来让孩子学诗歌还是比较少见。
《思维导图：古诗词满分学习法》，这本书是由世界思维导图全球总冠军刘艳编著的。书中除了引入传统思维导图外，还加入了手绘的图片内容，来为我们拆解诗歌，理解诗句。
而且更重要的是，通过把特别抽象化的文字，转化为图画形式，不仅增加了我们对诗歌的兴趣，同时又让学习诗歌的孩子在想象力、动脑能力上有了很大提升。
思维导图是什么？
思维导图一开始来源于西方，在很多西方国家，他们从小学开始就把思维导图当做类似笔、书本一样的常用工具来使用。
思维导图又叫心智导图，是用来表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它的实用性强，而且简单又好用，对我们能够加深理解和记忆有很大的辅助作用。
举个例子：我们需要去超市买水果、日用品、书本等不同类型的物品。如果我们把这些混在一起记忆，可能很难记清楚。但如果我们把这些种类当成一个思维导图的分支，再在这些分支下又进行细分。
比如：水果要买的：苹果、水蜜桃、梨。而日用品是牙刷、毛巾等。这样归类整合，再细分是不是更清晰，也更容易记住呢？
而在《思维导图：古诗词满分学习法》这本书中，就是利用了思维导图的归类整合功能，它让我们学习诗歌不是简单地背诵，而是在我们透入地理解诗歌的基础上，再进行整合记忆。
思维导图VS传统背诵法
传统背诵古诗词的方法，往往是死记硬背，再去理解其中的意思。
我们都知道，古诗文里字句的意思，有些可能很少出现在现代汉语中。因此，如果记性不好的孩子，可能背几遍后，还是容易忘记。
就比如：风吹草低见牛羊。如果不理解诗歌的意思，就很难知道“见”字的读音实际是“xian”，表出现的意思。
可如果我们用思维导图来记忆呢？
它主张的是从整体结构，字面主题意思，以及诗歌情感等全方面整合后去记忆诗歌。
在思维导图里，诗歌就如一张大网，每一句诗都是网中的一个模块，而且这些模块不是独立的，而是相互联系，互相牵连的。
在记忆的过程中，你往往可以由上一句联想到下一句，就这样关联下去，让这些模块一步一步唤起你的记忆，把它们内化成自己的东西，最后做到记忆深刻。
思维导图背诵诗歌，不同传统背诵法一样，拿起诗歌就背，记不住就一遍一遍读，直到能背为止。
思维导图它是在理解诗歌的基础上，再去做到理解记忆。在《思维导图：古诗词满分学习法》中，理解记忆一般可以分成4步走。
第一步，先理解诗歌，知道每句诗具体在讲什么，而不是背诗歌。通俗点来说，就是对诗歌的主题意思做到深入了解。
第二步，分清诗歌整体结构，用一个关键词来描述整首诗歌的具体内容，再把这个关键词放在主干上。换句话说，就是找整首诗的核心主题。
第三步，把句子拆分，并把它们整合成一个个关键词，再把这些关键词写在内容主干下。换句话说，也就是把一句诗中讲到的主要内容用一个个关键词来表示。并把这类关键词，分类在主干关键词之下。
第四步，按自己的理解，在记不住或是难记的地方，可以用图像来表示，以此加深记忆。
通过这4步，我们往往能够把诗歌理解记忆，并不容易忘。
这只是一首诗如何用思维导图来归纳、理解、记忆的方法。那如果我们想要理解书中的情感呢？
其实也可以把情感进行归纳记忆，用关键词分散在各个支干上。比如：表达离愁的有哪些诗句？把这些诗句用关键词概括后再去理解记忆，你只需记住关键词，就能联想到诗句了。
就如在《中国诗词大会》的舞台上，我们知道其中有个环节称为“飞花令”，“飞花令”主要是在古人行酒令时玩得一种文字游戏。
比如：说出7句第一个字是花的诗句。
如若你要从众多的诗句中找出其中的几句，首先得熟知上百或是上千首诗歌。可如若你能用思维导图的方法来进行整理归纳，用关键词去记忆这些带“花”字的诗歌，也许很快就能回答出来。
同样的方法，诗歌的表达方式，写作手法，都可以通过思维导图的方式去关联与记忆。
比如：前一首写的是思乡之情，后一首写的是惆怅之情。那这两首诗它们分别是用哪些字眼表达情感的呢？这时，不妨让孩子把这其中的情感，分离出来，再做对比，这样形成框架后也许更容易记住。
不少人对思维导图有误区
有人说，看到这本《思维导图：古诗词满分法》中的图片，总感觉学习思维导图的方法来背诗歌，是不是画画功底要比较好？而且看上去还很麻烦。
其实，思维导图并不是画画，早期的思维导图一般是通过文字和线条两个元素来归纳。如今，思维导图融入了一些绘画元素，更多的是让我们的语言更形象化，帮助我们更好记忆。不过这些图像可以通过简笔画来实现，思维导图其实就是一个工具，你利用好了这个工具，就能在学习古诗词上做到事半功倍。
而且更重要的是，《思维导图：古诗词满分学习法》中，不只对诗歌整体做了详尽拆解。它还给我们安排了实战训练内容-初中生必学的85首诗歌。书中用思维导图的方式来讲解了每一首诗歌是如何来拆解与阅读。
不过，即使这上面主要列举的是初中诗歌，但思维导图的方法是值得每个孩子去学习的。因为它在无形中锻炼了我们的思维能力、表达能力以及归纳能力。
而且有人统计了古代诗词多达上万首，如果全靠背，对孩子来说无疑是一种压力。但是，如果孩子掌握了方法，就可以起到事半功倍的效果。也难怪，现在的父母越来越努力找各种鸡娃的方式了。
如若你也想孩子对学习诗歌越来越有兴趣，如果你的孩子也曾因为记不住古诗文而深受困扰，不如来看看这本《思维导图：古诗词满分学习法》。
