凤凰公益讯 张衍飞、张博报道：近日，北京某小学发生的“垃圾筐扣头”事件引起广泛关注，当事学生家长一篇《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》的文章刷爆网络。虽然学校并不认为此事构成“欺凌”，但件事却引发了一场全民讨论。
12月14日，由凤凰公益、凤凰新闻客户端主办，律媒百人会协办，主题为“如何面对和应对校园欺凌”的公益沙龙在京师律师大厦举行。活动现场，邀请了中国青年政治学院少儿研究所所长童小军、联合国教科文组织驻华代表处项目官员李红艳，心理治疗师、国家二级心理咨询师魏琪洁三位专家参与讨论。
凤凰公益“公益沙龙”现场
校方处理方法存在异议 孩子权益高于学校声誉
当被问及北京某小学校园事件是否属于“校园欺凌”时，中国青年政治学院少儿研究所所长童小军回答道，就个人言论而言，如果让我来界定，如果学生家长提供的信息都是属实无误的，那我觉得这就是校园欺凌的事件。从严格意义来讲，我不做任何结论，因为我没有做深入的调查。
童小军还表示，全球对于什么是校园欺凌并没有明确定义。现在广泛认同的观点是：第一，行为出发点是不是故意，还是意外或偶然；第二，行为发起方和接受方双方强弱的对比；第三，行为是否具有重复性。全社会之所以非常关心这个事情，是因为大家来来回回辨认不清，围绕“是”或者“不是”争论不休。公众对于“欺凌”没有一个专业的界定标准，没有标准就不能清晰地指明哪些行为会对孩子造成伤害，如果了解这些对身体和心灵伤害的行为，教师、家长就容易达成共识。
就北京某小学对于疑似欺凌事件的处理方法，童小军从另外一个角度谈了自己的思考。校方有些做法对于公众是不太容易被接受的，校方认为这个事情的曝光影响了学校声誉，为了维护声誉“让教育问题回归校园进行处理”，这个态度是错误的。孩子的利益和健康是全社会的权益，全社会都需要关注孩子成长。学校声誉跟孩子权益和身心健康比，应该更重视孩子的权益。
社会如此热议，这件事情的根源就是我们没有应对这类事情的机制，公众对这样一个事情的期望就是，能够基于这样的事实，能够把我们没有的机制建立起来。校园欺凌实际上是自然的社会现象，也有规律，应对它也有规律，我倡导一定要用专业的方式、专业的标准，专业的人员去界定这个事情。如果想要避免“校园欺凌”事件的发生，预防大于治理，法律更是最后的底线。
三位嘉宾解读“校园欺凌”相关问题
联合国教科文组织驻华代表处项目官员李红艳说到，家长可以通过孩子的一些行为观察到是否遭受欺凌。例如，孩子失眠、情绪突然异常、成绩急速下降等等。根据行为的异常程度可以判断出孩子受伤害的程度。
此次事件的受害者，正停学在家里接受心理治疗，另外一方肇事者，包括同班学生，他们都参与或者目睹了这个事件，这对他们的影响有可能是非常大的，所以也要进行适当的心理疏导和引导。李红艳还谈到，网络舆论也可能会给孩子造成二次伤害，媒体在报道中应该注意保护孩子的隐私。
这次事件触动大家神经的点，就在于家长和学校之间的信任关系，当出现这种情况的时候，家长是否可以信任学校可以妥善解决，孩子能否在这种情况下继续正常学习，这是大家关心的问题。作为一个职业人士，我比较关注这个案例，怎么能从事件当中引发一系列深入讨论，讨论出一定的对策，能够给未来相似案件提供解决方案。校园反欺凌最重要的还是预防，把反欺凌的教育落实到学校的教育之中，通过课程、教学、校园活动来预防。
现场观众向专家提问
受欺凌者心理感受是事件定性的重要依据
国家二级心理咨询师魏琪洁从心理学的角度剖析了校园欺凌事件，无论是欺凌方、校方、家长都不能给受欺凌者一个定性，受欺凌者的心理感受是最终定性的重要依据。
校园欺凌在不同时代不同国家都会出现，原因就在于孩子正处在小学、中学特定的成长阶段。小学和初中阶段是人的心理发育关键期，尤其是到青春期的孩子，心理开始成长。心理发展和生理发展，使孩子特别追求认同感，所以显得不一样的同学就容易被孤立，而这种孤立导致的心理创伤可能会伴随孩子一生。无论是对于欺凌者还是被欺凌者，还是旁观者，提供及时的心理帮助是很有必要的，不要以暴治暴，有时候暴力可能会使矛盾升级。
研究发现，美国15个持枪犯罪者，其中12个人曾经被欺凌过，或者欺凌过别人。也就是说他可能会从青少年的心理障碍发展成反社会人格障碍。所以，对被欺凌孩子给予及时的心理干预是非常有必要的。
此次事件发生后，第一步就是心理危机的干预，事情发生了马上处理，就会把伤害降到最低。第二步是在一个安全环境当中，有专业的心理治疗师来帮助孩子做一对一的咨询，这样的方式可以帮助从孩子们从伤害中走出来。
治理校园欺凌现象，需要学校、社会和家长三方合力。公益组织和社工在应对和预防校园欺凌事件当中，有很大的空间可以发挥作用。每一个生命都是独一无二的，也都是非常美丽的生命，愿孩子们拥有一个美丽的生命成长空间，希望她们能够快乐健康成长。
