高校课堂要保“质”,也要保“量” |
课程“减时”是教育教学改革的大趋... |
课间不被约束了,如何让学生“动”... |
探索“长短课”应牢固树立学生观 |
大学讲座如何“叫好又叫座” |
作业让位世界杯:应从“常”计议发... |
仅用“熔断机制”控制作业的做法欠... |
作业让位世界杯:应从“常”计议发... |
职业教育应由“宽进宽出”转向“严... |
中小学生应远离“倍速”阅读 |
教师“时间银行”要把“存储”框定... |
用好教师“时间银行”要在管理上下... |
设立“时间银行”须制定科学的存取... |
教师“时间银行”的管理模式值得肯... |
为教师“减负”须校内校外双管齐下 |
提升家长家庭教育能力,“双减”才... |
开展课后服务也要有“法”可依 |
“双减”减掉早读需慎重 |
提高教育质量不能靠“恶补”教学时... |
落实“双减”不可忽视教师“增负”... |
学科类培训机构周一至周五补课现象... |
开展课后服务需因地制宜 |
改变“内卷化”现象要让教师的时间... |
确定课后服务结束时间要防止顾此失... |
不要让复习迎考期变成“渴睡期” |