近日，福建省委教育工作领导小组印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》（以下简称《方案》），计划在省内所有大中小学新设劳动教育必修课。学校和有关单位...(展开)

选课不看课程内容，先看老师是不是“四大名捕”；有线上课程就不选线下课程；选只交作业的课程，不选要考试的课程……近年来，高校中流行起了“选课经济学”——如何用最少...(展开)

小学会物品整理、清洗、简单烹饪、种植和购物等，初中会理财、木工、电工和养殖等，大学结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动……近日，浙江省教育厅印发《浙江省大中小学...(展开)

增强学校内在动力，激发教师教书育人的积极性和创造性，全面促进学校教育高质量发展，是当前最紧迫的任务。然而，基层学校在课程设计、制度管理、绩效工资分配等方面，仍然...(展开)

一位教师朋友告诉我，他们学校有位家长到教育局投诉：课后服务时间，老师辅导学生写作业，对没有参加课后服务的学生来说不公平。家长要求课后服务时间禁止作业辅导。这位家...(展开)

近日，《衢州市围棋发展振兴条例》（以下简称《条例》）经浙江省十三届人大常委会第三十二次会议批准，将于2022年起施行。《条例》规定，幼儿园、中小学校应结合学校特...(展开)

近日，联合国教科文组织面向全球发布《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》报告，探讨和展望该组织眼中面向未来乃至2050年的教育。未来需要什么样的教育？...(展开)

近日，教育部印发《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）》，其中提到，推进青少年法治教育规范化和常态化，提升法治课教师专业教学能力...(展开)

自中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发以来，各地纷纷展开调研，出台劳动教育指导意见。近日，成都市印发《关于全面加强新时代大中小学劳动...(展开)

家长学校建设是学校育人工作中重要的一环，教师素质的高低与课程内容又决定了家长学校能否发挥应有的作用。提高家长课程的针对性、可操作性，需要经常开展家长课程教研活动...(展开)

近日，有媒体从北京市教委了解到，暑假期间，北京市基础教育系统将面向小学一年级至五年级开展托管服务。托管服务适当收取费用，家庭困难学生免收费用。据了解，暑期托管服...(展开)

近些年，网络上关于婚姻的负面报道越来越多，如PUA、出轨、家暴等，不断渲染男女性别对立的氛围，导致婚恋焦虑愈演愈烈，且呈年轻化趋势。基于此，不少高校开设了婚恋课...(展开)

据海南省教育厅最新要求，全省小学毕业生在今年8月底前全部学会游泳，小学四年级至初中三年级在今年11月底前全部学会游泳。据悉，海南省政府在2017年就出台了《海南...(展开)

研究高考试题是高中学科教师的一项重要工作，高考试题是对高中阶段知识点的高度概括，在全面考查学生知识掌握情况的同时，也有助于教师准确定位教学的方向、难度、深度和广...(展开)

“办好人民满意的教育”，是实施教育强国战略的一道时代考题。近年来，山东潍坊等地把做实做好家庭教育指导服务、完善家校社协同育人体系作为贯彻立德树人根本任务的重要措...(展开)

日前，教育部和财政部联合印发《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》，提出“全面推进教师培训提质增效”的目标任务及“高质量精准化...(展开)

近日，教育部、财政部印发《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》，推进“十四五”期间教师培训提质增效，助力教师队伍高质量发展。在...(展开)

近日召开的全国职业教育大会明确提出，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，再次释放了职教发展的积极信号。职业教育是培养技术技能人才、促进就...(展开)

日前，辽宁省委办公厅、省政府办公厅印发《全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》，规定在大中小学设立劳动教育必修课程，纳入初中学业水平考试范围，列为中考考试科目...(展开)

近日，教育部、中央军委国防动员部印发《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》（以下简称《大纲》）。《大纲》明确规定，学校要紧紧围绕教学目标，加强教学研究，充分利用现...(展开)

有调查显示，大学生认为思政理论课效果“一般”“较差”的比例达到64.5%。职业院校的情况与普通高校类似，但问题更为复杂。开展课程思政建设，既是弥补思政理论课针对...(展开)

3月24日，深圳市妇联、教育局和公安局等九个部门联合印发《深圳市防治性骚扰行为指南》，明确教育部门应指导各类学校和培训机构建立防治性骚扰工作机制，开展防治性骚扰...(展开)

近年来，资本渐渐盯上了教育培训领域。2020年，受疫情影响，为响应教育部“停课不停学”号召，在线教育呈“井喷”式扩张，也在各轮融资的助推下扶摇直上，走上了飞速扩...(展开)

开足开齐开好国家规定课程，是规范办学行为、落实全面育人目标的一贯要求。是否认真执行国家课程方案和课程标准，科学合理地安排教学进度，按照国家课程设置标准开展教学活...(展开)

近日，笔者听了一节跨学科学习课——《走进屈原》，是初中语文与地方课程的整合课，执教者是一位年轻的语文教师。如果用一个词语来概括听课后的感受，那就是蜻蜓点水。说是...(展开)