书法看似是视觉的教育，其实是孩子全面感知的能力。高峰坠石是触觉，有质量速度，千里阵云是视觉，也是空间的身体认知，万岁枯藤是拉不断的强顽力量，也是触觉，百钧弩发，劲弩劲节发与劲，也是感受弹性，崩浪奔雷，明显视觉触觉以及听觉各方面的活动。
一，点，高峰坠石头书法上的点，是形状是体积，是重量，也是速度
二，横，千里阵云，也是屋漏痕 水从屋子里露出来，没有色彩，痕迹不明显，但是经过岁月的沉淀之后，会出现淡淡的泛黄色，浅褐色，浅褐色的痕迹。只有对沉静大地的云层的静静流动有了记忆，也是对生命辽阔宁静伸张的领悟，才能在写一时，有了天地对话的可能。
三，竖，万树枯藤登山时的一根老藤，藤的强韧竖要写到拉不断，要有张力，要有弹性。
四，撇，陆断犀牛尖锐刚硬逆势而行
五，勾，百钧弩发，力劲弩筋节隶书不存在，唐代楷书停顿，体会力的停顿转折
六、捺，崩浪雷奔
一般孩子，无论是硬笔还是软笔，是从永字八法开始学习，没有卫夫人笔阵图的理解其实是对孩子想象力的破坏。其实王羲之的老师卫夫人的笔阵图，比八法更高明。
写字可以领略到天地之美，万物生长的艰难，领悟空间与时间的辽阔无限，使得知识变为智慧，对孩子的想象力也是最大的保护与开发。
