全国政协委员、民盟中央副主席程红25日在政协大会上发言指出，我国儿童青少年体质健康主要指标连续20多年下降，33%存在不同程度的健康隐患，小眼镜、小胖墩、小糖人等情况突出，每天锻炼一小时的学生不足30%。为此，她建议切实加强学校体育工作，增加体育成绩在考试和升学测试中的占比。
“20多年”“33%”“30%”，一系列的数字暴露了这样的事实——体育没有得到应有的重视。体育教学不进反退，很多人会把原因归结为应试教育。为改变体育不受重视的现状，国家出台了相应政策，但收效甚微。其原因在于，体育对中高考等选拔性考试的影响不大，大部分家长、教师“不买账”。通过增加体育成绩在考试和升学测试中的占比，可能不是改变体育不受重视现状的“良药”，但却是一剂“特效药”。
提高体育成绩比重会不会导致体育应试化？答案是肯定的。体育应试化，学生总的学习时间没有改变，但学习内容却发生了转变，从单一的文化知识学习向身心共同发展转变，学习方式也由“坐”着变为“动静结合”。虽然还是应试，但这样的转变显然更有利于学生的身心健康。
体育应试化是否会加重学生的应试负担？答案是不会。就目前的情况看，即使没有提高体育比重，学生的负担也没有减轻，反而有所提升，有的学生的学业负担甚至已经达到了“极限”。在总负担不变的情形下，体育会挤占其他学科的时间，从而形成一种平衡。
体育应试化是否会导致学生只练习考试项目？会，但不影响体育教学的整体效果。男生1000米，女生800米，是笔者所在地区中考必考项目，为此，很多学生加强了训练，但这与不练习其他体育项目或感兴趣的项目并不矛盾。跑步作为一项基础运动，可以提升学生的体质，有助于其他项目的训练。因此，体育考试要合理设置考试内容，可设置必考和选考项目，必考项目应为基础项目，最好为零投入或少投入，如跑步、俯卧撑等；选考项目种类可以多但数量不宜过多，主要是给学生选择的余地，对于一些传统体育项目或地区特色项目可以重点关注，如武术、滑雪等。
体育应试是否会导致学生考前突击锻炼？从已有的经验看，考前临时突击训练的情况确实存在。对于这一问题，可以通过制定合理的标准或目标来解决。设置的目标过低，通过临时训练就能达到，学生自然不会持久训练。因此，应在清晰了解学生水平的基础上，制定略高的标准，督促学生长期训练，进而养成体育锻炼的习惯。
综上所述，提高体育成绩占比未尝不是好事。提高体育成绩比重，短期内可能会“加重”学生的应试负担，但从长远来看，更多类型的应试教育反而有助于开展素质教育。试想，将体育、美育、劳育、实践、实验等都进行量化并纳入考试，采用新技术等手段保证公平公正，让五育都得到应有的重视，“应试教育”便不再是应试教育，而是促使学生全面发展的素质教育。
