第十三届全国人民代表大会第一次会议5日上午开幕。国务院总理李克强向大会作政府工作报告，在谈到对2018年政府工作的建议时指出，推动城乡义务教育一体化发展，发展公平而有质量的教育。
近年来，随着综合国力的提升，随着国家对教育的重视，随着一些教育惠民政策的实施，农村学校的“硬件”（校舍、设备）确实有所改观。尤其在新时代，以习近平同志为核心的党中央对教育尤为重视，出台了一系列的政策措施，将教育提高到了优先发展的战略地位。
日前，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，将教育和教师工作提到了前所未有的政治高度。年前召开的全国教育工作会议对新时代写好教育“奋进”之笔做出了擘画，发出了动员令和前进的号角。2018年中央“一号文件”中对“振兴乡村教育”作出了具体的要求。笔者希望国这一系列好政策能够真正落实到位，“生根开花”，使乡村教育的面貌焕然一新，推动乡村教育持续健康高质量发展。
作为乡村学校，要主动作为，充分挖掘当地教育资源，努力改善办学条件。要“不等不靠”，将学校有限的财力用到刀刃上，改善学校教育教学设备，为学生提供良好的学习和生活条件。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。乡村学校的师资力量比较薄弱，这是影响乡村教育教学质量的主要因素。笔者认为，要着力改善乡村学校教师生活和工作条件，提高乡村教师的工资待遇，留得住好老师。要为乡村教师多提供学习、培训、进修的机会，促使他们不断提高专业素养和教学水平。要建立城乡教师互相交流的长效机制，互相学习，取长补短，共同成长。要多向乡村学校分配全日制师范院校毕业生，强化乡村师资力量。
另外，让乡村孩子享有“公平而有质量”的教育，还需要社会各界合力帮扶。教育主管部门、基层组织、爱心企业、爱心个人等应形成教育扶贫“共同体”，合理帮扶乡村教育发展振兴。唯有如此，才能凝聚起振兴乡村教育的强大力量，促使乡村教育走上发展快车道，推进乡村振兴，实现民族复兴。
