最近，网络上一段名为《珍惜时间，助推梦想》的10分钟视频，在大学生和辅导员中疯转。视频的制作者是武汉科技大学理学院辅导员王媛媛，她设计了一个“梦想公式”，用量化的办法教大学生尤其是新生，大学四年该如何规划和管理时间。
王辅导员用公式计算大学生梦想的视频之所以赢来普遍好评，是因为她对学生的教育引导不是停留在空洞的说教层面上，而是建立在真实可靠、形象生动的数据之上，其效果自然立竿见影。比如，她给同学们精准地算了一笔账：从大一9月12日入校，到大四6月22日毕业，大学有效学习时间为1378天，除去睡觉、吃饭等，每天有效学习时间仅为12小时，大学生涯一共只有16500小时是可以使用的。
而正是因为王辅导员内心深处装着学生、想着学生，对学生爱得真、爱得深，看到学生出现浪费时间、缺乏目标等问题时才会心急如焚，用心去思考该采取什么样的方法来帮助学生。
环顾现实，一些老师面对学生出现的问题，虽然也能及时进行教育引导，但往往不是全心全意、竭尽全力。一看到自己的教育引导不见效或者效果不好时，不去反思和改进自身的方法，而是眼睛向外，一味指责和埋怨学生不懂事、不成熟。在这种情形下，他们往往对学生心灰意冷、悲观失望，不再有教育引导的热情和耐心，取而代之的是对学生不闻不问、任其发展。
出现这种现象，归根结底还是因为一些老师内心深处对学生缺乏感情，所以面对学生的问题，只是简单对待、一般应付，根本不会去想方设法、不遗余力地解决。
“感人心者，莫乎于情。”对每个肩负和履行教育培养重任的教师而言，应该把学生当成自家孩子去爱护，真正把学生的成长成才放在心上。只有这样才不会总把问题的矛头指向学生，才会有解决学生问题的紧迫感，才能够找到解决学生问题的金钥匙。
