近日，据媒体报道，湖北襄阳黄集镇太山小学有寄宿学生961名，教师42名。全校师生只有35间宿舍，4名老师挤一间宿舍，每间教室内，前面摆的是学生课桌，后面则支起高低床。
近几年，该校虽然新建了学生澡堂、食堂、计算机教室，解决了学生洗澡难、饮水难、吃饭难等问题，但师生睡觉难的问题仍没有得到解决，这固然与当地教育经费投入不足有关，但教育经费统筹不当恐怕也脱不了干系。
一个地方用于学校建设的项目资金就如一个蛋糕，几乎所有学校都期待能够分到一块。可是，由于“僧多粥少”，每年的项目资金不可能满足所有学校的需求。因而，如何“切”成了问题。
在笔者所在地区，项目资金“看人下菜碟”或“看校下菜碟”的现象普遍存在，争取项目资金有一些“窍门”。一是要“跑”，不仅要“跑得快”，而且要“跑得勤”，否则项目资金就可能成为他校校园里的“甘雨”。曾经跟一位校长聊天，令他叫苦不迭的不是学校管理难，而是争取项目资金难。他称大部分时间在“跑项目资金”。所谓的“跑”，就是拼关系，与分蛋糕者建立良好的关系以便“近水楼台先得月”，能够分到理想的“蛋糕”。二是要“哭”，不仅要“爱哭”，而且要“会哭”，否则“没糖吃”。俗语说：爱哭的孩子有糖吃。有的学校把“哭功”演练得炉火纯青，这样才能分到一块蛋糕，甚至可能分到一块大蛋糕。
这样一来，项目资金的划拨就违背了关注学校实际情况的原则，从而出现了“看人下菜碟”或“看校下菜碟”，即争取项目资金拼关系、拼“哭功”。哪位校长的关系好或“哭功”好，哪所学校的声誉好或人缘好，获取项目资金的可能性就大。尽管项目资金没有被挪用或“缺斤短两”，都用于了学校建设，但也违背了公平原则，导致亟需解决的问题“缓”解决，可以缓解决的问题“急”解决，甚至导致项目资金过度集中到某些学校，影响教育均衡发展。比如，有的学校已然 “全副武装”，基本实现了教育现代化，而有的学校连师生睡觉的宿舍都没有。
要警惕项目资金“看人下菜碟”或“看校下菜碟”的现象，否则，争取项目资金的方式或途径会走向异常化，资金的使用也可能被异化。唯有杜绝项目资金划拨“看人下菜碟”或“看校下菜碟”的现象，才能将有限的项目资金用在刀刃上，划拨到亟需解决问题的学校中去。同时，为经费所困的校长也能得以解放，从而将更多的时间和精力用于办学。
