近日，媒体频频曝出老师对学生进行体罚的新闻，有网友说：“现在的教育导致孩子无法无天，敢骑到老师父母头上了，老师不能惩罚他们，难道以后要靠法律靠暴力机关来惩罚他们吗？”
不少教师认为学生犯了错误就要接受惩罚，惩罚教育本身也是教育中重要的一环。但是不少教师包括社会中很多人都无法分清楚什么是“惩罚教育”，很容易把体罚当做惩罚学生的一种方式。更有不少教师出现角色错位，把学生分成了“好学生”与“捣蛋学生”，打击和惩罚后者成为了老师的“天职”。
惩罚教育和体罚的最大的区别就在于是否让孩子们知道错了。而我们教育孩子往往是孩子承认错误了，就不再惩罚了，惩罚的往往是不承认错误的。这恰恰是惩罚教育的误区。孩子们还处于接受教育阶段，是需要先知道错误，但是依然要接受惩罚的。
教师的重要职责就是让学生知道错误，知道错在哪里，让学生甘心接受惩罚。当然惩罚是多样的，也未必非得用体罚和羞辱的方式，也可以用公益劳动的方式让孩子们加深对错误的认识。
有网友说“给孩子讲道理，感化，往往很难见效果。有的孩子很奇怪，遇到温和讲理的老师他就为所欲为，毫不自律。遇到又打又骂的老师就会害怕，不敢不听话。可见严师才能出高徒。”
笔者认为，出高徒的严师并不是严厉的老师，而是严格要求的老师。笔者本人也算是一位严师，对待学生的各个知识点的要求都非常苛刻。你不理解，那我就要继续讲，讲到你理解无误为止。不仅让学生学会解题，还要让学生理解到思想和方法。
即便学生对又打又骂的教师害怕，不敢不听话，但是“己所不欲勿施于人”，学生崇拜强权，我们就一定要用强权和暴力去管理吗？这事实上是把教育目的给弄颠倒了。我们正是要通过教育教导学生理智、明理、遵守规则，不要事事都用到暴力。而我们的一些教师却通过暴力和权力加剧了学生的这种感觉，反而适得其反了。
