教育部办公厅、中国科协办公厅公布的《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》称，教育部、中国科协决定充分利用科普资源助推“双减”工作，要求各地各校以“走出去”的方式，有计划地组织学生就近分期分批到科技馆和各类科普教育基地，加强场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动。同时，鼓励科技馆、科普教育基地利用节假日安排学生专场和家庭亲子科普教育活动，向中小学生优惠或免费开放，积极吸引学生参加。（12月15日 澎湃新闻）
随着“双减”政策的落地，学生的作业负担和校外培训负担轻了，自由支配的时间多了，节假日干什么成为了新的问题。旅游、锻炼、阅读等都是不错的选择，都有助于学生的全面发展、健康成长。
科技馆、科普教育基地向中小学生优惠或免费开放，利用节假日安排学生专场和家庭亲子科普教育活动，学生多了一项选择，也多了一条获取科学常识、提高科学素养的路径。学校还可以此为契机，对中小学生进行科普教育。
不过，实行优惠或免费开放政策，只是敞开大门，如何培养学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养，还需进一步探索。如果将优惠或免费参观当作“一日游”或“到此一游”，科普资源就没有发挥其应有的作用。无论是科技馆，还是科普教育基地，都应加强场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动，增强活动的趣味性、参与性、挑战性，引导参观的中小学生参加各类科普教育活动。
既开放场馆，又开展活动，需要投入大量的人力、物力，做的似乎是“亏本的买卖”。丰富中小学生的节假日生活，助推“双减”工作落实，是全社会的责任。科技馆向中小学生优惠或免费开放，带了一个好头，期待其在全社会产生“头雁效应”。体育馆、图书馆、博物馆、美术馆等更多的场馆向中小学生优惠或免费开放，并组织开展各类活动，学生节假日“打卡”地多了，有意义的活动多了，学生的假日生活就会更加丰富。
