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很多家长都有这样一个错误认知：
认为孩子阅读课外书就是在读闲书，恨不得孩子把所有时间都花在背课文、写作业上，认为只有这些，才是真正提高孩子学习成绩的方法。
甚至有些家长还认为，小学阶段的孩子读什么课外书，对孩子没什么帮助。
正如谢尔盖米哈尔科夫所说：“无论孩子们的家庭和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，就像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。”
家长们一定要重视阅读，特别是小学阶段的阅读。1:小学阶段的重点不在成绩而在于阅读
“让孩子赢在起跑线上！”
很多家长秉承着这一观念，未出生时比胎教，出生后比早教，早教后比学校。
为此，几乎从孩子很小的时候，家长就把他们送进各种各样的培训班。
为此，很多家长不舍得孩子花更多时间去阅读和玩耍，认为是浪费时间。
但是，小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期，如果此时父母过于强调成绩，极有可能会扼杀孩子的兴趣、天赋和创造力。
这样即便孩子考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。
这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道这样一种奇怪现象：
那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力来夺取高分的孩子，升入初中后成绩直线下滑。
为什么会这样呢？
因为小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性。
要知道，小学的考试卷一般都是围绕教材出来的。
孩子只要紧扣教材进行反复训练，就能考出好成绩。
可一旦进入高年级，试卷和课本的联系就越来越弱，成绩与阅读量的相关性就显现出来了。
就拿最简单的基础知识和阅读理解来讲，无论是数量还是复杂程度，都开始有了显著提升。
如果还是单纯依靠孩子在课堂上的学习，是根本行不通的。
孩子不爱阅读，根本就读不懂题目；孩子不爱阅读，根本就应付不了考试。
人民日报曾有一篇评论：《小学欠下的“阅读账”，迟早是要还的》。
所以，小学阶段孩子的重点不是成绩，而是他的学习能力和学习习惯，尤其是阅读能力和阅读习惯。2:爱阅读对孩子的好处
博尔赫斯说：天堂是一座藏书楼的样子。
●提升学习成绩
曾有一项研究调查显示，孩子的学习成绩和家庭藏书量是挂钩的：
家庭藏书量越大，孩子的学习成绩越好；家庭藏书量20本以下和200本以上的，他们的平均成绩相差了30多分。
●发展语言能力
成长的过程中，孩子经常阅读会使他的大脑在写作和口头表达上建立起联系，并使其词汇量逐渐累积。
随着词汇量的累积，孩子的拼写能力越来越强，久而久之，孩子的语言能力就稳步发展了起来。
●提升学习能力
孩子的智力发展，不是取决于先天因素，而是取决于良好的阅读能力。
●助于提升注意力
而孩子注意力的提升，可以在阅读中培养，要知道在阅读的过程中，孩子就容易被书中的情节所吸引，从而集中注意力。
●开拓孩子的视野
库发耶夫说：“书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。”
雨果说：“书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。”
一谈到这个问题，有些家长总是很头疼。
因为很多孩子不愿阅读，在他们看来，阅读是一件十分枯燥的事情，有空闲时间还不如用来看电视、玩游戏。
所以，要培养孩子的阅读兴趣，是一项长期的工程，不是一朝一夕就能够做到的，需要耐心。
●阅读一定要趁早
因此家长要在孩子小的时候，可以先通过给孩子读故事，让孩子爱上书中的故事，从而激发孩子的阅读兴趣。
●让孩子自己选书
很多时候，我们往往喜欢自作主张地给孩子选书，但其实，孩子们更喜欢自己选择的书。
所以在选书问题上家长应该给予孩子一定的自主选择权，只要书籍内容是健康的且适合孩子读的便行。
●保证阅读时间
阅读贵在坚持，阅读是一个长期的过程，不能想读就读，不想读就不想读。
●营造阅读氛围
阅读需要有一个良好的氛围，才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地看书。
●家长需要以身作则
父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。
教育家霍姆林斯基曾说：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”
