近日，一则关于“福州取消安全教育平台打卡”的消息引起各地教育系统和学生家长群体的关注，厦门、成都等地也下发通知，取消安全教育平台打卡的强制要求。（11月20日 大众网）
“安全教育平台”本是利用现代信息技术，制作发布安全教育资源，供广大学生选用学习的一种途径。受诸多因素影响，在实际使用过程中，出现了要求学生家长频繁打卡甚至代学代答的现象，班主任还要统计打卡情况，双方均苦不堪言。安全教育平台的使用率提上去了，形式主义也在悄然滋长，学习效果却没有同步提升，安全教育平台也因此被诟病。
安全教育很重要，需要强调、强调再强调。内容科学适切、制作精良的安全教育平台，价值不容忽视，避免“安全教育平台”招人嫌须转换思路。
首先，安全教育平台要精准定位。安全教育平台要坚持公益原则，面向公众无差别开放相应的资源。也就是说，安全教育平台要明确，平台提供的是可供选择的“资产”，而非必须承担的“负债”，不要让平台成为学生和家长的负担。
其次，尊重学生的主体地位，要看见教育“载体”，更要看见教育主体。要发挥学生的主体作用，多发挥学生的自我安全教育作用，让“小手也能拉小手”；要实施“儿童友好型”安全教育，多倾听他们的意见，不要挫伤他们的积极性。比如，不要给学生贴标签，不要在进行一方面安全教育的同时派生另一方面的安全隐患。
再次，要发挥学校、教师、家长的主导作用，不可让“平台”成了“主导者”。教师和家长与学生朝夕相处，要发挥他们充分了解学生安全意识和认知特点的天然优势，针对他们的迫切需求，让学校行使统筹权、组织实施权，而不是让他们成为“平台”与学生之间的“二传手”。同时，家校之间既要密切合作，又要设定、遵守相应的边界，让“距离”产生“美”。
最后，要客观评价“安全教育平台”，否则会出现注册率、点击率等“面子”上去了、“里子”有很多“水分”的情况。要容许“平台”在注册率、点击率方面存在缺憾，让“平台”通过努力实现价值并提升美誉度。
