下属与下属不同，如有些下属是成熟的，他们既有相当强的能力，同时也具备强烈的工作意愿，而另外有些下属不够成熟，他们要么工作能力欠缺，要么工作意愿较弱。领导艺术九型人格—自我认知与领导艺术自我认知与领导艺术课程旨在使学员透过学习九型人格，能系统化地对不同类型的人格特质深入认识，明了不同人的性格类型，知道他们的内在渴求，了解他们的潜在恐惧。认清并利用自己的优势只有认清自己的优势，才能获得过人的成就并为事业提速。才能和艺术属于不同的层次，才能是基础，艺术是才能不断提高，不断积累，由量变到质变的结晶。如果一个领导天天在下属面前诉苦、发泄、抱怨，甚至指责下属的无能，那么这个人绝对不能当领导。——杰克?韦尔奇企业领导者最重要的工作便是制定公司的远景规划。做事先做人，看重人的要素是一名出色管理者务必具有的基础标准，好的一把手会重视公司的每一名职工，会很看重职工的衣食住行工做要求，会为职工造就优良的环境因素。一个管理者，在管理理念的主导下，当官的味道就浓，动不动就象对待“机器”一样地进行控制，与此相应的是下属的“工具感”会很强，做事的主动性与积极性欠佳。管理者主要强调自我修养与领导对象的自我管理与自我启发。通过以优势为导向来领导员工，你就可以在部门内形成更高效的工作流程并取得更加优异的业绩表现。这是你潜在幸福感的最大源泉。在培养的过程中，让领导者掌握主动教学的培训方法，推动体验式教学的应用。如同唱歌，宋祖英唱得好，人们会赞美她表演艺术超群绝伦，普通人唱得好，人们最多会说这人有些表演才能。一天，一个小男孩问迪士尼的创办人华特·迪士尼：“华特先生，是你画的那只非常可爱的米老鼠吗。核心问题在于“要想使双方获益，我应该怎么做”，而不应该是“我如何能实现自己的利益”。建立的关系网要具有多样性。领导者如何诚信而为。我怎么才能找出自己具有的优势与天分，并将其更好地加以利用。人们的工作稳定性降低，安全感下降了，知识型员工不断增加，这些变化都需要领导者采取新的激励工具。此外，管理者还需要培养部分下属的管理能力，那么，如何选择有领导潜质的下属作为培养对象呢。如何体现产品的竞争优势。你的官方头衔和在公司中的级别使你成为上级，但真正使你成为“领导者”的，却是个人性格、特质。如何对同事施加影响。类似的冲突还有很多。
简单讲，管理的出发点是工作任务，而领导的出发点是人。H 孔茨认为，领导是一种影响力财务影响力与跨部门沟通技巧财务影响力与跨部门沟通技巧课程从财务影响力出发，打破财务人跨部门沟通壁垒，搭建有效沟通桥梁，组建高效的财务团队，从根本上解决沟通问题，并发挥经理人的影响力...[详细]聚焦影响力-基于价值的审核能力提升聚焦影响力-基于价值的审核能力提升培训，帮助学员学会如何建立内审员团队能力，如何通过有效的报告将审核发现的问题进行汇报，能够掌握针对企业的实际情况，了解如...[详细]商务演讲实战—提升公众表达影响力商务演讲实战—提升公众表达影响力培训，旨在使学员深刻揭示演讲的本质，重新认识形象，综合运用多媒体手段，高度结合工作与学习，密集强化学练用一体，打造演讲魅力...[详细]非职权影响力非职权影响力课程，旨在帮助学员了解权力与影响力的区别。因为下属的信心不可能超越你的信心，否则，他就领导你了。。
为什么同样的激励措施对不同的下属效果不一样等等。思考一下，你有哪些天赋可以应用在领导工作中。。
权变式的领导从理论上讲，有四种不同的领导风格，某个特定的管理者总是或多或少地偏向或习惯于其中的一种。只要是企业就会遇到问题，只要是领导就会遇到困难。第培养追随者的领导者：专注于人的弱点。掌握人生规划、职业规划都是实实在在的事。领导转型，开创新的领导格局。。
领导基本功--成为优秀领导者的三个步骤领导基本功--成为优秀领导者的三个步骤课程，旨在帮助学员掌握树立愿景的方法，提升目标与计划制定能力，掌握正确的决策方法，提升个人情境决策的能力，掌握团队的组...[详细]领导者之剑问题分析与解决领导者之剑问题分析与解决培训，指导学员创造性思考的方法，提出科学合理的对策，并分析对策受阻等因素，引导您客观、科学地做出方案选择，避免对策错误发生，运用有...[详细]新型领导力：成为引导型的领导者-BFL新型领导力：成为引导型的领导者-BFL培训，群策群力做出更高质量的决策，更多创新的可能性，更高的执行承诺度以及带来更低的成本，团队动力增强，员工满意度更佳，更...[详细]，你的思想、行为、心态不能影响下属，反而认为下属所提出的困难和问题都是正常的，而你却束手无策，那么你该下岗了。企业有问题一定要迅速向上反映。
