快好知 kuaihz

消除班级落后生应理解学生心理感受

上体育课时,我发现一个有趣的现象:无论让跑步快或慢的同学领头,队伍中都会出现一个“尾巴”,这个“尾巴”与前面的队伍有着明显距离,就像哈雷彗星一样,前面是主体,后面是脱离主体的尾巴。但如果我让“尾巴”同学排在最前排,他们不但能坚持下来,而且还跑得很快。——Psy525.cn

在给学生排座位时,相似的现象也在发生:如果让成绩稍差的学生坐在公认的好座位上,他们的成绩会有明显进步;而优秀生若是坐在不好的位置,成绩则会出现不同程度的下滑。这说明,学生学习也存在“尾巴现象”。

我们也许可以得出这样的结论:位置能对学生的心理产生影响。大家公认的好位置,能对学生起着积极作用,学生身在其位,会尽心尽力地表现;排在后面的学生,即使不认为自己能力不行,也会受到消极的心理暗示而不知不觉落后。

我的做法是:在跑步的时候,我会把那些总是落后的学生排在最前面,并明确告诉他们,老师看出他们能够胜任前排位置,有能力给大家带个好头。这样,他们能感觉到老师的重视,形成自我激励,觉得只有好好表现才对得起老师;同时也会受到后面同学的督促,会渴望在大家面前表现好。

在排座位时,我会把学生按成绩分成小组,采用使同学互帮互助的座位安排方法。把学生按成绩分为ABCD四个等级,A级的找D级,C级的找B级,一个小组四个人正好有四个层次,全班分为12个小组。全班按小组就座,每四周左右轮换一次。这样,每名学生都有机会坐在班级的任何地方。这种做法,既实现了座位安排的公平化,消除了对后进生的歧视;又能使学生们在学习上互相帮助,共同进步,后进生能够向优秀生学习,优秀生则能够通过这种互助把自己的学习提高到一个新的台阶。

在班级工作中,“尾巴”的形成绝非仅是后进生自身的因素,更有外在因素的影响。老师要注意后进生的心理感受,对他们有所照顾,只有这样,才会使班级的“尾巴现象”得到消除,使学生的整体成绩不断提高。

作者简介:

张兰欣

国家二级心理咨询师

已帮助过

4.6万人

入驻年限

11.2年

预约咨询

私聊

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:班级  班级词条  落后  落后词条  消除  消除词条  理解  理解词条  感受  感受词条  
综合

 烦恼的根源

有一次,我们几位分别了多年的同学相约去拜访大学的老师。老师很高兴,问我们生活得怎么样。不料,一句话就勾出了大家的满腹牢骚,大家纷纷诉说着生活的不如意:工作压力大...(展开)